文档介绍：古诗词中品江南裕展希望小学刘瑞教学目标:,让学生学会从不同的侧重点来品读古诗词。,初步从与江南诗词有关的名人轶事中感悟其底蕴深厚的文化。教学过程::前些天我去了一个地方,它自古以来被人们称为人间天堂,也是无数文人墨客向往和追寻的一片净土,它就是——板书(江南)。师:有人说,江南是一幅梦里的水墨丹青,永远不会收起,那里面的情意简直比墨还浓。也有人说,江南有如冬日那时的被窝,温暖得象春天,日日夜夜,几度让人流连。江南,究竟是什么,象什么,谁也不好说,因为每一人眼里的江南都不一样,都美得象一个梦。江南的好说不完;江南的美丽很难用语言来形容,今天我们就借古人的诗词,来感受一番江南的美好!《绝句》《绝句》。,读准字音。:诗人都看到了些什么?用笔圈画出来。交流。(板书:细雨绵绵)指名读,读出景物的特点。,心情怎么样?(板书:舒适)指名读,读出诗人的舒适。:回忆一下,刚才我们是怎么来学****这首诗的?(板书:关注内容)《忆江南》。?(板书:春光明媚),江南好在哪里?(理解诗意后读)?还有什么呢?老师讲述白居易的一个故事。(理解情感后读):这首词我们又是主要通过关注什么来进行品读的呢?(板书:关注作者)《忆江南》另外两首,自由品读。 《泊秦淮》,出示学****要求。。交流。(板书:月色朦胧):诗人面对着这样一群成天醉生梦死,花天酒地的贵族们,再想想自己内忧外患的祖国,此时此刻,他的心情该是多么的——板书:(悲愤)指导朗读。:这首诗我们主要关注了诗歌的时代背景。板书(关注时代):我们通过关注诗歌的内容、作者、时代,品读了不同意境下的江南,也品读出诗人不同的情感。,品读品读,看看能读出什么。。,你品出了一个什么样的江南?,我们的校本教材《古诗文读本》上还有许多关于江南的诗词,大家可以在课后读一读,感受江南的万种风情!