文档介绍：《光和影》教案及反思指导思想:“培养学生良好的科学素养,丰富学生的己有经验和发展他们探究科学的兴趣,及培养学生的合作探究精神,创新精神”是新课程的重要理念,为了实现这一日标,同时也为了体现新课程中知识与技能、情感与态度、过程与方法三个维度的统一,我在教学时•充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的科学课堂,激发学生探究科学的兴趣,,通过影子游戏,创设情境,激发学生的学****兴趣,让学生进入探究光和影间关系的学****引出相关概念,然后通过活动探究规律,总结影子产生的条件,认识什么是光源,探究在光的照射下影子的变化规律,认识投影,发现物体的形状和影子间的关系最后用规律解释现象,通过影子游戏,验证光和影的关系,同时深化对规律的理解和掌握,学情分析五年级学生己经掌握了一•定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,经历过简单的探究过程,对身边的事物,现象已有一定的感性认识,对影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随光的改变而改变,等等,但是他们的这些认识还比较模糊,因此有必要通过教师的指导,实际的去观察,、教学设计教学目标科学概念1、 学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。2、 明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光3、 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处过程与方法1、 做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录2、 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、 认识到事物之间的变化是有联系的,、 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度教学准备教师准备:有窗帘的教室器材准备:手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子教学重、难点探究影子的特点教学课时一课时教学过程1、引入引导语:对于光,我们都很熟悉,那么对于光,我们都已经知道些什么?还想知道些什么?、探究影子的秘密、影子产生的条件师:谁玩过影子的游戏?我们怎样才能看到自己的影子?帅:想一想:影子是怎么产生的,亲自做一•做,看看需要有什么条件?(这个问题提示学生要观察的方法,、物体忽略了需要“屏”,这时教师不急于纠正,让学生通过实践操作自己发现问题,自己总结影子产生的条件)师:各组准备好后,就开始实验,需要什么到讲台上领取,实验成功的小组要准备汇报:看到自己的手影了吗?是怎样看到自己手影的,影子的产生需要什么条件?学生准备材料,,、交流的基础上,得出影子的产生不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏(墙面、地面等)“光源”的了解师:影子的产生需要光,那么,哪些物体能发光呢?学生列举引导学生进行分类,:像电灯那样自己能发光的物体叫做光源.(师强调:不仅自己发光,而旦正在发光的物体叫做光源)(3)影子的特点师:在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外,还有