文档介绍：北师大版一年级数学上册第五单元《位置与顺序》左右(第四课时)单位:陕西省华阴市城关小学执教:张莉左右教学目标:1、在具体的活动中,让学生体验左右的位置,初步了解它们的相对性。2、能确定物体左右的位置,并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的****惯。教学重点:认识左右的位置关系,正确确定左右。教学难点:体会左右的相对性。教学环境:多媒体室教学用具:橡皮,铅笔,尺子,文具盒。课时安排:3课时教学过程:第二课时一、感知左右1、谈话引入小朋友们,我们第一次来到这么大的教室里上课,与我们的教室有什么不一样?(有很多老师在听课,说说老师都坐在哪里)有没有信心上好这节课呢?有信心的请举手。你举的是哪只手啊?另一只手呢?今天,我们要来认识“左右”。(板书课题:左右)“左”字和“右”字有什么不一样的地方?(根据学生回答,师用红粉笔描出不一样的地方)2、认识左、右手,及其作用大家想一想,生活中我们常用右手做什么?(拿筷子、写字…..)那么另一只手呢?我们常用左手做什么呢?(吃饭时用左手拿碗、写字时用左手压本……)练****举手比赛。师:那我们来做个听口令举手的比赛吧!(师说左手、右手、右手……,生按要求举手)手……,生按要求举手)3、感知身体其他部位的左和右(1)左右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你们身上还有像这样分左右的一对好朋友吗?(左右耳、左右脸颊、左右腿、左右眼、左右肩…)生每说一种,教师都引导全体学生用手摸一摸。(2)动作游戏。师:认识了这么多好朋友,现在我们就一起来活动活动,好吗?老师喊口令,你们做动作。全体起立!伸出你的左手,伸出你的右手。左手摸左耳,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍右肩,右手拍左肩。左手拍左腿,右手拍右腿,左手拍右腿,右手拍左腿。想一想:你是根据什么来判断左右的?(左手这边是左边,右手这边是右边。)4、位置的左右除了身体有左右之分,我们的座位也有左右之分。(1)在我们的位置上,第一排最左边坐的是谁?最右边呢?(2)第一排中,从左往右数,第3个是谁?第5个呢?从右往左数,第3个是谁?第5个呢?(3)你的左右都有哪些同学呢?A、自己说说看。B、和同桌小朋友互相说一说。C、指名说。(4)猜一猜:老师说某同学的座位,大家猜是谁。二、实际操作(摆一摆):1、摆一摆:师:游戏做完了,现在我们要开始摆文具了。同桌互相合作,听清楚老师说的话。请你在桌上放一块橡皮;在橡皮的左边摆一枝铅笔;在橡皮的右边摆一个文具盒;在文具盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子。请一生在展台摆,摆好后展示,学生生检查自己的排列。(按顺序摆放好“铅笔、橡皮、尺子、文具盒”4样学具)2、说一说。(1)最左边和最右边:师:摆在最左边的是什么?(铅笔)摆在最右边的是什么?(文具盒)(2)从左数,从右数:师:从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?(板书:第2个,第3个)师:为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第三?(数的顺序反了,开始是从左数,后来是从右数。)小结:也就是说,同样一个物体,从左数和从右数,结果就可能不一样。(3)左边有什么,右边有什么?师:尺子的左边有什么?右边呢?(尺子左边是橡皮、右边是文具盒)师:有不同意见吗?(尺子左边是橡皮和铅笔、右边是文具盒)你们同意哪种说法?(第二种比