《声音的产生与传播》反思性说课.doc

文档介绍：《声音的产生与传播》反思性说课牡丹江市第二十中学纪天宇对于本节课我想从实验、学生、教师三方面来说说。一、 实验本节课涉及到的主要实验有:学生实验:利用身边物体产生各种声音体验固体传声演示实验:固、液、气体发声使发声的物体停止发声(音叉、钢尺)音叉发声时振动弹开小球、激起水花真空铃实验液体传声(说课人介绍各实验并出示投影片)物理是一门以实验为基础的学科,通过实验得到的教学效果要比单纯用语言讲解有力的多。在实验进行的过程中学生的关注度明显提高,如果说兴趣是最好的老师的话,那么在物理教学中各种物理实验就是打开兴趣之门的钥匙。二、 学生在我的教学过程中,我力求使学生做到参与、观察、思考、收获这四方面。这四个方面逐层递进,对学生的要求也越来越高。首先,参与是使学生的注意力尽量放到课堂中来,能够积极的讨论、探究、回答教师提出的问题等。(说课人出示学生参与教学活动的投影片)其次,观察是要求学生在实验探究的过程中去做的,使学生养成良好的物理学********惯。同时也是对学生情感态度价值观的培养。这里也再次说明了物理实验在物理教学中的的重要性。再次,思考不仅仅是局限于教师给的思考题,而是在整个的教学过程中不断提出问动探究,并解决问题。使学生的自主学****能力有一定的提高。最后,使学生有一定的收获是教学的最终目的。在我的教学中学生都有不同层次的收获是我觉得欣慰的。三、教师实际教学中与教学设计的不符1:1在引入声音的传播需要介质时,我原本的设计是三个书面问题引入(说课人出示投影片)。但在授课前临时改动成三幅图片(说课人出示投影片)。这样设计会使学生产生更加直观的印象,教学效果更好。但由于时间的原因在教学设计中没来得及改动。再好的课件也不能代替实验有一些物理课件利用了Flash动画,效果很好也没有误差。但不能真实替代物理实验,在物理教学中应尽量采用真实的实验。我的新课引入中有一处也用到了Flash动画(说课人出示投影片),但由于只是利用它播放声音就保留了下来。还有是在讲声速时本来也是设计了Flash动画的(说课人出示投影片)。而在实际教学中删掉了,此处我的处理方法是通过学生查找书中小资料总结归纳出结论。板书的设计要能够呈现本节课的知识框架(说课人出示投影片)。声波和回声问题的处理声波和回声问题都比较抽象,也不好用实验演示。我在这授课中利用了白纸振动产生声音影响空气来引入声波,又以水波做类比。(说课人出示投影片)对于回声问题