文档介绍：《蔬果的联想》教学设计教学目标:1、 学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2、 培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,发展创新意识和动手能力。3、 增强对自然和生活的热爱。教学重点:提高对物象特征整体感知能力,掌握切割、插接、镂空等造型方法。教学难点:激发学生联想思维和想象能力°教学准备:课件,实物教具。教学过程:一、创设情境:教师出示一颗带蒂的长茄子,提问:这是什么?(茄子)这可不是一颗普通的茄子,它来奇妙的“蔬果联想世界,它会变身哦!你们想不想看一看?请同学们仔细看,它是怎么变的?(展示:老师用小刀在茄子左右两边各切划出一对小翅膀,在中心处切割出肚皮,再粘上两个小眼睛,变成-只活泼可爱的小企鹅。)好玩吗?我们今天就一起走进这个奇妙的世界吧!学习第五课《蔬果的联想》(板书课题)二、探究制作方法1、 课件出示用蔬果制作的作品图片共六张,学生讨论:在这些作品中,你最喜欢哪一件?为什么?2、 学生汇报,教师继续提问:你觉得XX变XX妙不妙?为什么?(1) 小青蛙:小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似,色彩、纹理也相近。(教师板书强化:形体、色彩、纹理)因此,用小南瓜做成了小青蛙的身体,然后辅以小西红柿做眼睛、菜叶子做成四肢,一只憨态可掬的小青蛙就变成了。(2) 洋葱制作的荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理设计的。(3)……教师进一步强化形体、色彩、纹理概念,引导学生掌握对物象特征整体感知的方法以及以形造型创作原理。3、探究蔬果制作物象的一般步骤:你喜欢的这件作品是怎样变成的?用到了哪些方法?(1) 荷花:荷花运用了切划的方法。(2) 小青蛙:小青蛙的嘴用了切割的方法,眼睛和四肢用了插接的方法。(板书:切割、插接)(3) 南瓜人物:南瓜人物还运用了镂空的方法。(板书:镂空)三、创作表现1、 观察你自己所带的蔬菜和水果中,看到它(它们)让你联想到什么?你准备把它(它们)变成-件什么样的好玩、有趣的形象呢?(学生小组讨论、交流、反馈教师评价指导。)2、 打开学生创新思维,激发学生创作欲望。看一看别的小朋友是怎样想的,又是怎样变的呢?(课件展示作品)。3、 大家都想好了吗?那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧,比比看哪位小朋友能创作出与众不同的作品来!三、展示评价1、 小组用展示板展示作品,学生自评、互评、教师点评。评出“最佳制作”、“最佳创意”、“最佳造型”“最佳合作”等奖项。2、 教师小结本课:在我们的生活中,还有许多美的事物等待我们去发现,并创造出更多更美的作品。(课件展示石头画作品,拓展学生思维)教学反思:这节课是选用蔬菜、瓜果这种取材方便、易于加工的材料进行联想、造型与制作,在教学活动中渗透审美意识,了解雕刻的基木知识,学习雕刻、塑造的基本方法和技能,发展想像力与创造力。在本课教学中我主动创设情境,让学生身临其境地进入“蔬果联想”的奇妙世界,激发学生的学习兴趣。及时利用设置的情境提出问题,展开学习讨论,从而引导学生巧妙地利用材料的特点进行联想。引导学生自主探究学习蔬果玩具的制作原理与方法,同时提供精美的范例让学生欣赏、感悟,引导学生在观察、联想、欣赏和评议中培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力,促进学生创作出更与众不同的作品。运用以切挖为主的方法来造型,在蔬果的基本