文档介绍：本节课主要学****六个单词phone,bed,sofa,shelf,fridge,table及相应的短语,因而在教学过程中让学生边学****单词边掌握相关短语。由简单的口语练****Whatcanyouseeinthepicture?”过渡到新课的学****教学单词的过程穿插学****Let’sdo的短句。对于有难度的单词bed、shelf,fridge及phone,我进行反复领读,让学生进行操练。虽然单词部分教的较扎实,训练力度也较强,但由于教学时间安排不合理,使得let’sdo的教学没能让学生充分发挥。反思本节课,主要有以下几点不足:1、课件的内容太多了,图片很多,学生很好奇,但同时又是分散学生的注意力。课本是唯一学生熟悉的语言环境,在教学中不该太过脱离课本而去创设新的语言环境。学生整堂课几乎都没打开过课本。2、课堂过多的是教师的教授,没有把学****的主控权归还给学生。我想能让学生投入学****是好课堂的一半,但学生能在最后反控课堂是好课堂的另一半。教授新知识相对的有点多,而我只采用单一的形式反复操练单词,本希望在最后留有时间让学生在Pairwork中自由发挥或操练。但事实上时间安排的前松后紧,自然就没有留给学生太多表现的机会,没能留有足够的课堂练****时间让学生建立中文与英文同等的语言概念。,导致学生学****兴趣淡薄,课堂上回答问题不够积极,师生配合不够密切。,没能更好的提高学生的学****积极性。,指导不够,教学没有面向全体。,课堂调控不到位,不能灵活自如的驾驭课堂,针对以上教学中存在的问题,自己今后将从以下几方面改进:,研读教材,准确把握教材的重难点,确定好每课时的教学目标,进行课堂的有效教学,做到当堂内容掌握。,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学****的可持续性发展。,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的