文档介绍：2014——2015第一学期数学成绩分析表学校班级一任课教师2014年11月4日应考人数43实考人数42优秀率81%达标率100%。对审题不清,粗心大意,读题****惯较差。3(6)57<36192、于概念问题灵活应用方面还不够。判断:把14个梨分成两份,每份一定有7个。(对)题型全面,覆盖面较广,题目灵活多变,既能较好的考察学生对基础知识的掌握情况,又能反映学生运用知识的灵活度。计算学生掌握情况良好,正确率较高。粗心大意,不认真读题。有抄错数、漏题等现象。计算****惯不好,列竖式不认真。题型全面,覆盖面较广,题目偏少,难度不大。但已经较好的反应出学生的计算水平和计算****惯。操作学生掌握情况良好,正确率较高。1、粗心大意,有漏题现象。2、画图不够规范,比如画图不用直尺,卷面不够干净整洁,图形平移时不够认真。题型全面,覆盖面较广,题目偏少,难度不大。但已经较好的反应出学生的动手画图的能力和****惯。解决问题学生掌握情况较好,个别学生掌握情况较差。读题****惯较差,对题目的问题没有仔细分析。逻辑思维水平一般,不能对已知条件进行条理的分析。4题:李家养了26只灰兔,灰兔比白兔少40只,灰兔和白兔一共养了多少只?40-26=14(只)26+14=40(只)3、粗心大意,有抄错数、计算错等现象。题型全面,覆盖面较广,题目数量适宜,难度适中。能够较好的反应出学生综合分析水平和逻辑思维能力。-:本次考试的试卷是一份比较好的试卷,涉及到本册书中的各个知识点,难易适中。具有如下特点:一、试题分析1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。试题内容全面,共计八个大题。有表内除法,万以内数的认识;万以内数的加法和减法(估算);图形与变换;克和千克;统计;找规律和解决问题,共八个方面的知识。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养,也适当考查了学生学****过程。2、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。《新课程标准》指出:学****素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学****数学的价值。例如:解决问题中的第4题:李阿姨家养了26只灰兔,灰兔比白兔少40只,灰兔和白兔一共养了多少只?上题都是学生现实生活中熟悉的事物,便于学生联系实际分析和解决问题,也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。3、试卷总的“形式”上与平时做的试卷相比,在题目类型上没有明显变化。由填空、判断、选择、计算、操作、统计及解决问题组成,总体情况难度适当。二、答卷分析在试卷的批改和统计过程中,我们认真、仔细,尽量避免在批改中出现错误。从最后的结果看,取得了一定的成绩,也有一些不足。1、取得成绩:(1)学生书写整体不错,大部分试卷,试卷清晰,书写规范。(2)学生的基础计算总体还不错,计算题得分率较高,可以看出计算能力较强。(3)多数学生能按题目要求正确答题。2、存在的问题:(1)审题不清,粗心大意,读题****惯较差。第一大题中的10小题,3(6)57<3619(2)对于概念问题灵活应用方面还不够。判断:把14个梨分成两份,每份一定有7个。(对)(3