谁先迎来黎明教案.doc

文档介绍：《谁先迎来黎明》教学案例一、教学目标(一)科学概念1、知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。2、地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。3、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。4、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。(二)过程和方法通过回忆生活经验和亲身体验,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的运动。(三)情感态度价值观初步知道因参照物的不同,对物体的运动需要从多角度去认识。二、教学重、难点:教学重点:探究地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。教学难点:世界时区图的认识。三、教学准备:地球仪、卡片、课件四、教学过程:(一)导入1、通过上节课的学****我们知道了,地球在不停的自转,由此产生了昼夜交替的现象,那么处在地球上不同的地区,每天迎来黎明的时间先后会一样吗?比如我国的北京和乌鲁木齐这两个城市,每天迎来黎明的时间先后一样吗?哪个城市会先迎来黎明呢?(板书课题:谁先迎来黎明)2、出示学****目标,明确教学内容(课件展示)3、学生交流他们对这个问题的看法4、师生一起确定如何解决这个问题(1)要知道两个城市的地理位置(2)要知道地球是如何让自转的5、通过观察地球仪和地图确定两城市的位置(北京在乌鲁木齐的东面,乌鲁木齐在北京的西面。〔大方向〕)(有的同学认为是北京先迎来黎明,有的同学认为是乌鲁木齐先迎来黎明,那到底是谁先迎来黎明呢?让我们来做个模拟实验,从实验中找找证据吧。)二、模拟实验:地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同1、模拟实验 (1)学生自学P79“模拟实验”,怎么做这个模拟实验,分别用什么模拟什么?(2)师:模拟实验的关键是:要弄清楚用什么模拟什么?(出示课件)(3)大家(同学们手拉手面朝外围成的圆圈)按照由西向东的方向(即逆时针方向)转动和由东向西的方向(即顺时针方向)转动分别表示地球的自转方向(4)自西向动转两圈,自东向西转两圈。(5)把观察到的填在科学记录单上科学记录单地球自西向东转,(选填:北京或乌鲁木齐)先迎来黎明;地球自东向西转,(选填:北京或乌鲁木齐)先迎来黎明;2、汇报:地球在自转的过程中,北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间先后顺序是怎样的?为什么会出现两种情况?3、但是地球自转的方向不可能有两种,究竟是怎样的呢?让我们继续研究。三、理解相对运动,知道地球自转的方向与天体的东升西落相反1、为了帮助研究,我们先来回忆与感受几个生活中常见的几种运动现象,看看有什么规律?(1)乘在向前行驶的汽车上,看到外面的景物是怎样的运动的?(2)乘在向后倒退的汽车上,看到外面的景物是怎样运动的?(3)联系生活实际,你们还知道哪些类似的现象?2、通过生活现象理解相对运动的概念(1)现在我们假想这是一把地球大转椅,我们每天看到地球周围有哪些星体在运动,它们的运动方向如何?由此,推断地球的自转方向是怎样的(自西向东)(2)根据太阳东升西落的现象,你们知道地球的自转方向了吗?(在自转的地球上看到的其它星体东升西落