文档介绍：100以的数的顺序  【教材分析】《数的顺序》这一课是在学生认识了100以数的基础上进行的,主要是通过让学生在填写“百数表”的基础上进一步理解100以数的顺序和排列规律,巩固数的读写,为后面学****比较数的大小做准备。让学生能根据数位的意义解决一些简单的问题,并发展学生数感。教材的安排突出了整理和找规律。先让学生把百数表填写完整,然后让学生在百数表里横着选几行、竖着选几排依次读一读,并说说发现了什么规律。在初步熟悉了百数表的排列后进行“试一试”的练****用两种不同形状的魔力框(田字框和十字框)分别在百数表里框出四个或五个数,看看框入的数之间有什么联系;然后运用自己的发现,根据框里给出的一个数,说出框里其他的数。这一开放性练****可以较好地培养学生的观察能力和合情推理能力。【学情分析】数的顺序也就是百数表是学生认数的第二个层次,第一个层次的认数是数数、读数,初步感知,会读,会写。这部分容是学生进一步认识数的大小,培养数感,形成数感的重要基础。因此这部分容要抓住两个重点一个是让学生去经历、感悟,培养数感,另外就是渗透数的大小比较。《100以数的顺序》是在读写100以的数的基础上教学的,孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题,明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复****数数、写数,又更加清楚100以数的顺序,再通过涂一涂、找一找发现有趣的排列规律。【教学目标】1、使学生通过自主探索、合作交流,完成对百数表的整理,进一步理解100以数的顺序和含义,从不同角度丰富对100以数的特点的认识。2、使学生在填写百数表、探索百数表中数的排列规律以及根据规律猜数等活动中,进一步培养自主探索精神,发展数感,锻炼推理能力。3、使学生在活动过程中进一步体验数学容的趣味性,增强对数学学****的好奇心,激发学好数学的自信心。【教学重难点】重点:按顺序填写百数表,探索并发现百数表中数的排列规律。难点:根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理。【教学准备】学生准备:粉红、黄、绿三种颜色的水彩笔,不完整的百数图。教师准备:课件、多媒体、数字娃娃卡片【教学过程】一、情景引入   我们认识了100以的数。老师喜欢36,我们班上36个孩子我都喜欢。36是由几个十和几个一组成的?36前面一个数是几?后面一个数是几?在100以的数中,请小朋友说说你最喜欢的数,为什么?(相应板书)二、探索百数表的排列规律小朋友们,你们喜欢的数字宝宝今天要大聚会。别提他们有多高兴了,瞧!有些宝宝早早的来到自己的位置上。(课件出示不完整的百数图)兔博士今天要考考我们小朋友,有没有信心接受考验?(课件出示兔博士)师:仔细观察这些数字的排列有什么规律。(指明回答)小朋友你能猜猜哪些宝宝没来吗?相信你一定能写出他们的。(比一比看谁写的又准又漂亮)写完之后,同桌互相比一比,看看你们填的一样吗?1、填百数表学生动手独立填写表格,教师巡视。(播放音乐,填完之后同桌互相检查。)细心的小朋友,你们发现今天有多少个数宝宝来参加聚会呢?(100)我们给这个图起个名字叫“百数表”。(出示填满的百数表课件,板书课题。)2、涂色为了参加聚会,有些数宝宝想穿上漂亮的衣服,你们能帮帮他们吗?看谁穿得最整洁最漂亮!”要求:①给十位是3的数涂上绿色;②个位是3的涂上黄色;③请给个位和十位数字相同的数涂上粉色。师引导完成给十位是3的数涂上红色。(教师分步出示课件