圆的周长教学反思.doc

文档介绍：圆的周长教学反思本节课内容是在学生学****了正方形和长方形的基础上,在学****了圆的初步认识,知道圆心、半径、直径及圆的特性的基础上,进而学****圆的周长的。本课的重点是圆的周长的计算方法,难点是圆的周长的计算公式推导过程,主要是圆周率的理解及其推导。本节课学生主要采取自主探究,合作学****的学****方法,在学生掌握基本知识的同时,促进他们的学****方法的养成,培养他们的数学素养。其主要为合作学****让学生学会分析,学会分工,学会分享。本节课灵活性较强,希望看到学生的不同闪光点,看到他们的创新火花,看到他们快乐学****的笑脸。本着这样的教学设计与意图来完成小学高年级《圆的周长》这节课的教学工作,课后感觉: 1、能很好的调动学生的积极性。但是一些学生只是对活动感兴趣,不去认真探究怎么样能求出圆的周长。 2、不能很好的设计最细化的问题。问题较为粗略,学生答题有理解上的困难。回答很是不积极。这是我这节课的失败的关键所在。 3、学生的活动交流自主合作学****没有很好的体现。尽管我用了大部分时间,让学生去合作交流,最终得到本课的重点知识,但经过学生的活动,为了节省时间,我让他们把活动的结果利用计算机展示出来,我想,这是错的。不过,孩子们真的,没有发现,我的设计只能落空。最后不得不自已代替学生得出新学的知识。……不想再多说什么,只想默默的思考。为什么自己的精心设计却没有在学生身上闪现?还是因为自己的设计根本不够精心?