文档介绍：对中学生物微课评价思考与建议近两年各地微课评比不断展开,教师参与热情很高,但笔者通过观察、冷静思考后发现,对微课评价还缺少一个针对学科特点评价方案,下面结合各种微课比赛评价方案来浅述中学生物微课评价方法。 1中学生物微课评价应注意问题对于微课评价既要考虑微课共性,也要结合生物学科知识与教学现状,考虑生物学科特殊性,因此,微课制作应具有下列几点。 ,因此课程标准中规定实验还是要求学生通过亲自动手实验来学****这样实验教学一般不用微课方式。但由于我国目前教学条件各地差异很大,也有少数地区实验条件很差,不能满足学生实验要求,这样可以由教师录制成微课视频让学生观看,但改变这种现状根本措施还是要通过改善实验条件来实现。类似还有模型制作内容也不适合制作微课。 ,不是任何教师制作微课都适合自己学生,一般还是要教师针对自己学生制作微课,否则就不适合学生学****会影响学****效率。同时,本校教师更了解自己学生哪些方面有待加强,需要通过微课来补充课堂教学。但同一所学校不同教师教学风格有差异,并且各有所长。如有教师对遗传规律讲解有自己独特方法,有教师对细胞分裂知识讲解有自己技巧,这样同一个知识点可以由不同教师来制作微课,让学生选择最适合自己教学方法,得到最好教学资源,可以提高学****效率。当然,从另一方面来看,我国教育资源分布很不均衡,不同地区教师教学水平差异比较大,在教育水平相对落后地区学生如果能够选择一些教育水平发达地区教师微课作为课堂教学补充,这也是将来微课推广重要途径。 ,但由于我国目前不同地区经济条件差异很大,网络普及程度也有很大差异,有学生还没有条件进行课后微课学****因此,不同地区不能一刀切,同一学校不同学生同样不能统一要求。微课学****只能作为学生自主学****平台之一,不能以此来替代传统课堂教学。 、录屏软件加PPT与手写板,课堂实录微视频,不同教学内容可以采用不同教学方法。如DNA复制内容,一般采用动画模拟可以采用PPT中插入动画方式来实现。如果是遗传规律知识学****一般可以用黑板书写,教师边写边讲解,这样让学生有思考时间,另外,在黑板上画杂交与自交文字图解,并且在文字旁可以可上遗传因子组成,F2雌雄配子随机结合也可以画出来也方便,这也有课堂教学相似效果,学生容易理解,但这种方法需要摄像机,制作不是很方便。如果是遗传概率计算试题,可以采用PPT与手写板加录屏软件方法制作,这种方法可以在电脑前进行,但也可以模仿黑板书写情景。此外,在讲解时不需要出现字幕,字幕出现会干扰学生听讲,反而影响学****效果。 ,也有不同点。与常规课堂教学设计相比,有自己特点,下面以“氨基酸结构及其脱水缩合”微课为例说明:①针对某一知识点或问题,时间短,一般5~10min,这个微课约8min时间。②导言简明扼要,吸引学生注意力,然后快速进入主题。可以是图片、动画、或者有启发性几句话,很快吸引学生有进一步想学愿望,本课以一幅图片加上几句导言引入。③有学****任务单,即本通过本微课学****要达到目标,如本节微课任务单是:氨基酸结构;脱水缩合过程。④有学****检测单或总结与拓展,学生