文档介绍：小学心理健康教育总结社会不断发展,学生要经受住来自各方面的不良影响,有赖、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用,我校就这些方方面面进行一些探讨。一、学校进行健康教育的必要性社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很容易民发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。作为教育我们对此不能漠视不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马。因此,我们必须形成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使中学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。二、进行心理健康教育工作的途径1、通过课堂渗透心理健康知识,是进行心理健康教育的主渠道课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,例如,、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;、自然可以进行科学思维的训练;、可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力,课可锻炼学生的坚强意志,培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。在这里着重指出,我校充分利用思品教材:这门课程是从的高度,以非智力因素的品质修养为主,集品德和心理知识学****培养能力于一体,重在心理训练和行为指导的课程。2、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康,是对学生进行心理教育