文档介绍：幼儿园大班游戏总结大班游戏幼儿园以游戏为基本教育活动,就是要把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分,就是要为幼儿创造符合幼儿身心发展特点的的幼儿园生活,让幼儿通过游戏,在游戏中健康成长。充分认识、提升游戏对于幼儿成长与发展有着独特价值与意义,把游戏作为幼儿园教育的基本形式,将游戏融入幼儿园的日常活动中。让孩子们在游戏(玩)中了解生活、获得知识,在学****中游戏(玩),用游戏来整合幼儿园的一日生活,在整合中凸现教育的价值。从而达到开发智力、强壮体魄,实现身心的全面和谐发展,为孩子一生的发展奠定基础。下面我为大家介绍一下主题“我的生活我做主”下的游戏。区域游戏:益智区::利用盒子以及毛线、麻绳、鱼线等探索缆车滑行的速度。:设计创意的多米多骨牌造型,并将它记录下来进行试验。:自己排布布局,利用回形针、铅笔、硬币、花片等测量路线。美工区::根据自己的喜好,利用多种材料进行设计装饰百宝箱。:根据欣赏后结合自己的创意进行剪贴设计各种凉鞋。:将毕业纪念册分小组进行装订,并设计上好看的花纹。生活区::通过步骤图学系红领巾,萌发成为小学生的热情。、编手链:通过创意穿编培养幼儿的手眼协调能力。语言区:回顾故事表演:回顾本学期的故事,并进行分角色表演。运动区::看好图示以及打桌球的手法进行学****打桌球。:三人在△内进行摆放保龄球,通过路线远近来击打保龄球。:两两合作打乒乓球。社会性游戏银行:每人一本银行本,零钱的银行工作人员进行扣钱,存钱的给他在本子上加上相应的钱数。开心剧场:自主商量节目单,并大胆表演。小食代:依据时节制定新菜单,例如:制作果汁、水果拼盘、绿豆汤等等。凉鞋铺:利用前店后厂的格局来卖凉鞋,让幼儿根据凉鞋的款式定制价钱。一、,强化幼儿自主游戏的意识强调游戏的设计要能鼓励幼儿自主选择、自主探索,在气氛上必须是开放的、非正式的、结构松弛的,能鼓励和支持幼儿自由游戏的。首先,从游戏区域来说:以往幼儿虽然可以在相对稳定的游戏区域内自由选择玩具,可是对区域的布局,玩具的取放都是有一定限制的,现在我们允许幼儿不受游戏区域限制,自由取放玩具,可以根据自己的需要改变区域的范围、布局和功用。如在美工区中我充分利用了美工车,美工车上摆放了美工区中的所有工具。例如:剪刀、双面胶、蜡笔、粉笔、水分颜料、刷子、毛笔等,美工区中制作的百宝箱幼儿可以自由去取放材料,有的孩子设计的箱子是水粉画的,有的孩子设计的是线描画的,有的设计的是粉笔画的。开放的区域,使幼儿在游戏中玩得更加自由大胆、积极主动,更富有创造性。创设游戏情境,激发幼儿的探索和积极性大班幼儿对于科学活动时相当的热爱,所以在这个主题中我在益智区是通过表格的形式来提升孩子的游戏的,例如课程中有节课是“路线图”,我看孩子相当感兴趣,就利用一些废旧的盒子让幼儿绘画制作建筑物,然后设计了一张底板,让幼儿进行自由摆放,最后,通过测量来记录路线,测量的工具也是幼儿自己取放的,有回形针、铅笔、橡皮、花片、硬币等等,记录的单子展示在架子上,一是为了便于老师来检查游戏活动,二是幼儿在闲暇的时候也可以来看看今天来这个区的小朋友做了些什么,这样不仅锻炼了幼儿的测量能力,同时也激发了幼儿的合作潜能。还