文档介绍：师德师风自查报告怎么写师德师风自查报告一师德师风建设是学校教育教学质量的有力保障,是全面推进优质教育的永恒主题。教师作为人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的导师,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏直接影响和决定了学校的校风和学风的好坏。一、领导重视,责任明确。学校领导高度重视师德师风工作,张辉耀校长率先垂范,亲自撰写《加强师德师风建设是办人民满意教育的客观要求》的论文,在文中指出:“加强师德师风建设的根本出发点就是提高教育质量,提高服务水平,让学生满意,让家长满意,让人民群众满意。”“师德师风是学习领导作风、教师教风的综合体。”“一所学校要形成良好的师德师风,关键在于加强学校领导班子建设,加强校务管理,健全各类制度。”“加强师德师风建设是手段,提升教育质量是目的,促进学校发展是目标。”正因如此,学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长,德育副校长任副组长,行政人员和年级主任为成员的学校师德师风领导小组,下设办公室,具体负责师德师风工作,制定了师德师风建设活动实施方案。利用教师集中政治学习时间,学习了《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等。教职工受教育面达100%,统一了思想,提高了认识,端正了态度,推动了师德师风工作的顺利开展。二、比照文件,认真排查。接上级文件后,我校认真对照文件要求,回顾和查找了相关材料和教师考核记录及相关信息,发现了以下问题:1、相互学习意识欠加强。部分教师尤其是年轻教师仅满足于现状,不愿或不屑向有经验的教师请教,不懂得借助团队的力量来尽快提升自身业务水平。对学校举行的公开课、研讨课和示范课等经常缺席,有事也不履行请假手续,造成部分学生、家长反映强烈,影响了学校的声誉。2、工作作风欠踏实。有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退,晚自习上网聊天、玩游戏;课堂上接听电话;不认真备课,不认真批改作业等。少数教师与学生家长联系的频率较低,究其原因,相当一部分教师强调了教学工作,而轻视了思想教育工作,他们对联系家长的认识不够,认为联系家长是班主任的事,班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系,造成了家教与学校教育脱节,不能同步运转。3、为人师表意识欠加强。极少部分教师不注意师表形象,衣着打扮不够得体,不分场合讲粗话。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心;个别班主任不是耐心细致地做学生工作,方法简单,措施不力。4、团队合作意识欠加强。部分教师对学校整体工作的责任感不强,对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只顾个人得失,不顾全大局;只强调做好自己承担的那一份工作,没有认识到自己是学校集体中的一员,没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。5、做教师的信念欠坚定。部分青年教师职业思想不稳定,得过且过,伺机改行,难以做到严谨治学。究其原因:一是思想教育的力度不够。年轻教师处于教师成长的初期,学校在对教师的管理中一般都注重行为的管理,而缺乏深入细致的思想教育工作。二是经济利益的驱动。随着市场经济的建立,人们的经济收入和生活条件呈现出明显的分化,人们在选择职业时大都