文档介绍：1 16 说勤奋【教学目标】: 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .掌握 9 个生字。 3 .能够用六个成语造句。 4 .学会抓住重要句子和重点词语理解文章内容。 5 .教育学生从小勤奋学习,长大对人民、对社会作出应有的贡献。【重点难点】: 1 .通过探究事例, 体会司马光、童第周之所以有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。 2 .启发学生抓住关键词,体会人物的勤奋, 懂得勤奋的重要性。【教学安排】: 二课时【教学过程】: 第一课时【教学目标】: 1 .学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思。 2 .能正确、流利地朗读课文,了解课文的中心论点。【课时训练点】: 感受说理性文章的文体特点,理清课文说理思路。【教学过程】: 一、揭示课题。 1 .板书课题。 2 .解题: (1) 先让学生质疑,谈谈对课题的理解。(2) 题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章。读了这个课题, 你想提什么问题? (文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。二、检查预习情况 1 .了解课文主要写了什么内容。 2 .朗读生词 3. 理解生词 4. 指名分自然朗读三、初读课文,整体感知,学习分段。 1 .按照自己喜欢的方式读课文,想一想:课文主要说了一个什么道理? 2 .交流(只要求说出大概意思就可以了) 3 .引导分段。(1) 学生轻读课文, 看看课文在哪里提出了观点?又是怎样证明这个观点的?课文最后又是讲了什么? (2 )交流。(3 )根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。(4 )交流说理性文章的文体特点(有论点、论据,夹叙夹议) 四、分段读通课文。自己练读-- 指名读-- 纠正读音,指导读通长句-- 齐读。五、学习课文第一段。 1 .自由轻读课文第一段,画出中心句。二次备课 2 2 .出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。(1 )这里的“桥梁”是什么? (2 )把那句自问自答的句子换一个说法。(3 )过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花, 是他们用汗水和心血浇灌出来的。相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论:“鲜花”在这里是什么意思? “汗水和心血”又是指什么? (4 )说说这句话的意思。(5) 出示: 成功者手中的鲜花, 是他们用汗水和心血浇灌出来的。古今中外, 每一个成功者手中的鲜花, 都是他们用汗水和心血浇灌出来的。比一比, 你更喜欢哪一句?为什么? -- 齐读后一句。( 抓住“古今中外”、“每一个”、“都”谈体会) 3 .齐读第一段。 4 .教师引领学生背诵第一自然段。五、教学生字,指导书写。 1 .自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。 2 .交流自学情况。 3 .指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。 4 .钢笔描红。六、作业: 1 .完成课后练习 3 :读一读,再抄写。 2 .背诵第一段。 3 .区别形近字组词。未( )悄( )社( )梁( )渡( ) 末( )稍( )杜( )粱( )度( ) 【板书设计】 16 说勤奋司马光夜以继日编巨著童第周以勤补拙成大家第二课时【课时目标】: 1 .正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .能说出司马光和童第周为什么能取得成功。 3. 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁, 教育学生从小勤