文档介绍：《坐井观天》,初步了解它们在本课的意思。“沿、际”的字形,着重理解“坐井观天”“大话”“无边无际”等词语的意思。,懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。、流利、有感情地朗读课文。教学重点、,指导书写“沿、际”的字形,初步了解它们在本课的意思。“坐井观天、大话、无边无际”等词语的意思。,发挥想象,初步理解寓意。课前准备1、《坐井观天》课件2、课前黑板上简笔画一口井教学过程:一、谈话激趣,释题引入1、小朋友,今天老师带来两只可爱的小动物(出示青蛙和小鸟图片打招呼),板书“小鸟、青蛙”,认识“蛙”。2、揭题释题:它们之间还发生了一个有趣的故事呢!你知道故事的题目吗?板书课题:坐井观天。“观”是什么意思?“坐井观天”呢?3、这是一个有趣的寓言故事。(播放动画)二、初步感知、了解内容1、听老师范读课文,标出自然段序号2、自由读文,说说课文讲了一件什么事?3、生反馈:青蛙和小鸟为()而争论起来,青蛙认为天(),小鸟认为天()。三、入情入境,品析全文(一)学****第1小节1、出示第一自然段,齐读。2、随文识字“沿”,举例理解“沿”的意思3、再读,了解青蛙和小鸟的位置,请学生在黑板上张贴好。4、找找表示青蛙和小鸟动作的词。看谁找得最快!(板书:落坐)5、齐读本段。(二)找出青蛙与小鸟的三次对话两个可爱的小精灵之间发生了怎样有趣的故事呢?你们这些爱读书的好孩子赶紧到课文里去看看吧!自由读读课文2-7自然段2、用波浪线画出小鸟的话,用横线画出青蛙的话。(三)分析第一次对话1、分角色朗读对话,师读旁白,生读青蛙和小鸟的对话。2、师强调:对话形式----一问一答。3、说说青蛙知道小鸟从哪来吗?当时青蛙心情怎么样?(非常高兴热情,也有些奇怪,惊讶)指导有感情朗读句子4、师读第一小节,师生探究“落”和“一百多里”。(因为小鸟是从天上来的,它从上面下来,所以是“落”在井沿上;小鸟从天上来,飞了一百多里,很累了,飞不动了,所以是“落”下来的。“一百多里”说明了天无边无际,大得很)5、指导有感情地读出天很大很大的感觉。(四)小组合作学****第二、三次对话接着青蛙和小鸟就开始争论天到底有多大,它们各有各的看法。1、同桌合作学****看看有哪两个不同的看法?(板书:无边无际只有井口大)2、指名反馈:(1)同桌对话(2)理解“大话”(3)反问句变陈述句:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?(4)小鸟急了,他们的争论变得激烈起来---出示句子:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”理解”无边无际”激发想象,训练口语表达。3、男女生分角色朗读第三次对话4、小鸟和青蛙在争论天到底有多大。(板书:?)5、那你认为谁的看法是对的?(小鸟)四、朗读感悟,寻找原因(一)给小鸟找原因小鸟对了,那青蛙的看法肯定是——错的。青蛙为什么会说错呢?小鸟为什么会说对呢?我们一起来帮小鸟和青蛙找找原因。1、同桌互相讨论一下,小鸟为什么说得对?2、指名帮小鸟找找说对的原因?3、老师总结,小鸟说的对是因为它飞的地方多,见多识广。(板书:见多识广)4、小鸟都飞过哪些地方,见到了什么?(生自由起立说)是啊,小鸟飞过了这么多地方,都不知道天的边在哪里,这就是——无边无际。(二)给青蛙找找毛病