文档介绍：专题:滑块-木板模型问题探究2014高三一轮复****专题:滑块-木板模型的问题探究高三物理备课组马鞍山中加双语学校关磊专题:滑块-木板模型问题探究2014高三一轮复****学****目标1、掌握板块问题的主要题型及特点。2、强化受力分析,运动过程分析;抓住运动状态转化时的临界条件;马鞍山中加双语学校关磊专题:滑块-木板模型问题探究2014高三一轮复****考情分析1.“滑块-木板”类问题,具有涉及考点多(运动学公式、牛顿运动定律、功能关系等),情境丰富,设问灵活,解法多样,思维量高等特点,是一类选拔功能极强的试题,也是新课标力学常考的试题。、受力分析困难,运动过程复杂,往往会使考生“手忙脚乱”,“顾此失彼”导致丢分。是学生比较容易感到“头疼”的一类试题。因此探究并掌握此类试题的分析技巧和解题方法是十分必要的。马鞍山中加双语学校关磊专题:滑块-木板模型问题探究2014高三一轮复****自学指导阅读学****以下相关内容,用时5-10分钟领悟下面的解题思路,并完成清学稿引例部分::上、下叠放两个物体,:(1)分析滑块和木板的受力情况,根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度;(2)对滑块和木板进行运动情况分析,找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系,.(3)审题画运动过程的草图建立正确的物理情景帮助自己理解过程审题答题要领马鞍山中加双语学校关磊专题:滑块-木板模型问题探究2014高三一轮复****板块的临界问题【引例】木板M静止在光滑水平面上,木板上放着一个小滑块m,与木板之间的动摩擦因数μ,为了使得m能从M上滑落下来,求下列情况下力F的大小范围。FMmmFM核心疑难探究解析(1)m与M刚要发生相对滑动的临界条件:①要滑动:m与M间的静摩擦力达到最大静摩擦力;②未滑动:此时m与M加速度仍相同。受力分析如图,先隔离m,由牛顿第二定律可得:a=μmg/m=μg再对整体,由牛顿第二定律可得:F0=(M+m)a解得:F0=μ(M+m)g所以,F的大小范围为:F>μ(M+m)gMfmFmfmMfmFmfm(2)受力分析如图,先隔离M,由牛顿第二定律可得:a=μmg/M再对整体,由牛顿第二定律可得:F0=(M+m)a解得:F0=μ(M+m)mg/M所以,F的大小范围为:F>μ(M+m)mg/M马鞍山中加双语学校关磊专题:滑块-木板模型问题探究2014高三一轮复****例1】质量m=1kg的滑块放在质量为M=2kg的长木板左端,木板放在光滑的水平面上,,木板长L=75cm,开始时两者都处于静止状态,如图所示,试求: (1)用水平力F0拉小滑块,使小滑块与木板以相同的速度一起滑动,力F0的最大值应为多少? (2)用水平恒力F拉小滑块向木板的右端运动,在t=,力F应为多大? (3)按第(2)问的力F的作用,在小滑块刚刚从长木板右端滑出时,系统因相互摩擦散发出多少热量?(设m与M之间的最大静摩擦力与它们之间的滑动摩擦力大小相等)。(取g=10m/s2).核心疑难探究(2)将滑块从木板上拉出时,木板受滑动摩擦力f=μmg,此时木板的加速度a2为a2=f/M=μmg/M=,有(m与M均为匀加速直线运动)木板位移 x2=½a2t2 ①滑块位移x1=½a1t2 ② 位移关系 x1-x2=L ③ 将①、②、③式联立,解出a1= 对滑块,由牛顿第二定律得:F-μmg=ma1 所以 F=μmg+ma1=:(1)对木板M,水平方向受静摩擦力f向右,当f=fm=μmg时,M有最大加速度,此时对应的F0即为使m与M一起以共同速度滑动的最大值。 对M,最大加速度aM,由牛顿第二定律得:aM=fm/M=μmg/M=1m/s2 要使滑块与木板共同运动,m的最大加速度am=aM,对滑块有F0-μmg=mam 所以 F0=μmg+mam= (3)将滑块从木板上拉出的过程中,系统产生的热量为:【例2】如图所示,木板静止于水平桌面上,=1kg,长L=,上表面光滑,下表面与地面之间的动摩擦因数µ==20N向右拉木板,g取10m/s2,求:(1)木板加速度的大小;(2)要使木块能滑离木板,水平恒力F作用的最短时间;(3)如果其他条件不变,假设木板上表面也粗糙,其上表面与木块之间的动摩擦因数为µ1=,欲使木板能从木块的下方抽出,对木板施加的拉力应满足什么条件?(4)若木板的长度、木块的质