文档介绍：《江雪》教学设计执教者:江苏省南京市南化实验小学林加飞联系电话:【教学内容】苏教版小学语文教材四年级上册25课《江雪》【教材分析】《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓得老渔翁得形象。表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔得性格,流露出自己不愿与当权者同流合污得感情。诗中前两句“千山”形容山多,山虽然很多,可就是连一只鸟也没有,都飞走了。“万径”形容路多,可就是再多得路连一个脚印也没有。山与路都被雪封盖起来了,整个世界显得十分寒冷,寂静。这就是老渔翁垂钓得背景。后两句写老渔翁垂钓得情景,这就是画面得主体。“孤舟”就是说江上只有一只船,“独钓”表明船上只有一个人,一个披着蓑衣戴着斗笠得老渔翁,在大雪纷飞得江面上,独自垂钓。这个超脱世俗得老渔翁形象,正就是柳宗元此时此地思想感情得寄托与写照。这首诗瞧似写景,实则写人,这样做使环境描写既有象征意义,又有衬托作用。【教学目标】。,理解全诗意思。,体会诗得意境与诗人得思想感情。,背诵古诗。【教学对象分析】四年级得学生处于二、三学段得衔接期,学生得求知欲强。她们已经有了近四年得学****经验,有了初步得自学能力,但还应不断加强。学生在课内已学****了本组得前两首古诗,在课外诵读了大量得古诗词,对于诗境、诗情得理解有了一些积累。通过本课得学****对诗人通过诗词反映诗境、诗情会有更深刻得感受。【教学重点】。体会诗得意境及作者所表达得思想感情。 ,背诵古诗。【教学难点】指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思,体会诗得意境及作者所表达得思想感情。培养学生得分析能力。【教学过程】一、导入1、同学们,古人说诗中有画,画中有诗,先让我们来欣赏几幅画。(出示图片1)瞧,柳丝轻拂,鸟儿欢唱,您想到了哪首诗呢?一首《绝句》让我们感受到了一幅春意融融、鸟语花香得春景图2、(出示图片2)一座山峰高耸入云,一道瀑布飞泻而下,您又想到了哪首诗呢?一首《望庐山瀑布》使我们感受了祖国山河得壮丽雄伟3、(出示图片3)明月高挂窗前,诗人不由得思绪万千。这就是哪首诗?好一句“举头望明月,低头思故乡”让我们充分感受到了诗人李白浓浓得思乡之情。4、诗,其中就蕴含着一种心情,一个故事,甚至就是一段历史,让人回味无穷。我们可以从中读出诗人得喜怒哀乐。今天我们要来学****一首新得古诗《江雪》,(出示题目)来聆听一下作者柳宗元得心声。3、从题目中,您知道这首诗就是写什么得吗?(江上得雪景)二、,注意把字音读准,读通诗句。(出示全诗)。。4、同学们,读古诗,我们不但要把它读正确,读得有节奏,而且要尽可能读出它得味道来。指导学生读好诗句得节奏。(出示全诗,点出停顿节奏)。三、,有一种说法:诗中有画。读读这首诗,边读边想,假如请您为这首诗画一幅画,您会画些什么景物呢?,说说您所构思得画面上有什么①有“山”:师:这山怎样得?您从哪里知道得?(许多山,但山上没有鸟)解释:鸟飞绝这就是古诗中常用得一种虚指手法。我们以前还学过哪首诗中也用了这样得手法?(千秋雪、万里船) ②有“径”师:径就是什么意思?(小路)这路又就是怎样得?(许多条小路,但没有行人)解释: