文档介绍：古诗文鉴赏之《阿房宫赋》教案《阿房宫赋》教案一、教学目标理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。懂得赋的特点。学****本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。认识封建统治者骄奢***逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。二、难点、重点解析作者写作本文的背景和目的何在? 分析:要回答此问题,可参见自读提示。《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,即公元825年,杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不视朝政,求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐玉朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦因修建阿房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故事讽唐之今事,规劝唐朝的当政者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。三、教学过程设计指导学生自读。这篇文章的体裁是“赋”。“赋”的字义是铺述,这种文体的特征是“铺采漓文,体物写志”,也就是要运用铺陈夸饰的手法来直陈其事,用新奇美丽的辞藻来描摹事物,抒写情志。我们初次接触这种文体,尤应抓住这个特点来研读课文。即不但要像读别的文言文那样准确理解字句,疏通文意,而且要看作者是怎样运用铺陈夸饰的手法,华美的文辞来“体物写志”的。自读的步骤是: 第一步:反复研读“体物”部分,即课文1、2两段。这是课文的重点部分,要求多下功夫,并做到熟读戍诵。第二步:比较细致地研读课文的“写志”部分,即3、4两段,弄清它与前一部分的相辅相成的关系。第三步:通读全文,对文体特征、表现手法、思想内容进行拓展,并完成“思考和练****四、五、六等词语、句法题。本文的结构层次是怎样的? 分析:全文四段可分两大部分。第一部分由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生活荒***、奢靡。第1段:铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。一层两句偶句,交待建宫背后的巨大耗资。二层写宫之宏伟规摸。三层渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。四层宫中人物活动。第2段:铺叙统治者生活的荒***、奢靡。一层写供玩乐的宫人。二层极写宫中生活荒***、奢靡。三层从珠宝陈设写荒***,揭示抢掠行径。第二部分议论分析,指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运,规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。第3段:指出秦必亡之命运。一层斥秦统治者只图私利不顾民槽,横征暴敛,挥霍无度的罪行。二层痛斥始皇纵欲纷奢,以致众叛亲离。三层简练概括地写出了秦皇无道,导致了农民起义、宫殿被焚的后果,进而走上了自取灭亡的道路。第4段:讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。一层引历史教训,指出六国和秦灭亡的原因。二层讽谏唐王朝勿悲剧重演。杜牧主张:“凡为文以意为主,以气为辅,以辞彩章句为之兵卫。”他强调思想内容的重要性,认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容?作者的用意是什么? 分析:细读全文,不难看出作者旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。第1段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第2段叙写官中美女之众,珍宝之多。第3段夹叙夹议,点明:正是由于秦王朝的统治者骄奢***逸,滥用民力,致使农民起义,一举亡秦。第4段转入议论,进一步指出:六国衰亡,秦朝覆灭,其根本原因都在于不能爱民。篇末4句言简意赅,暗寓讽谏之意,