文档介绍：浅谈怎样使语文课堂更活跃贵州省大方县百纳彝族乡中心小学周玲在参加工作的这几年来,我常常让学生在快乐中学****让他们自己去发现、去思考、去创造。我是这样做的:—、赛一赛、写一写低年级学生往往能一连几个小时地玩,却不能长时间地一动不动地坐在教室里听。一般情况下,他们的注意力只能维持15分钟左右。在教室中,如果组织学生通过灵活变的方法来学****他们就会产生浓厚的兴趣,把注意力长时间地稳定在学****上,使教学收到良好的效果。比如:夏****汉语拼音(声母23个、韵母24个、整体认读音节16个)。如果让学生背,再默写,他们会厌烦的,怎么办?我先让学生说出自己知道的声母,若不完整,补充,再按顺序读、打乱读、开火车读、指名读,学生的积极性提高了。如果韵母也这样做,那多枯燥呀,顿时,我想到——让一个学生念,我和学生们比赛,其中四人上来板演,看谁写得又对又快。我在黑板上故意写错几个,把b写成p,t写成f,f写成(平时班上有一个小男孩常常把f写成),结果我只得了及格,全班学生只有二人占错一个格式,其余全对。大家哈哈大笑,有的还情不日禁地说:“嘿嘿,我真棒,超过了刘老师”!“哎呀,你们真了不起,告诉我,在这么短的时间里却掌握得如此好,有什么法宝吗”?学生们各抒己见,有的说:“我把每个汉语拼音写在小卡片上,下了课就和好朋友一起玩游戏。”有的说:“我发现了规律,前鼻韵母有两个口袋,其中有一个相同,是打曰袋,后鼻韵母却有三个口袋,其中有两个都相同”。有的说 我当时傻了,学生们竟然有那么多好的方法,真是出乎意料“大家别高兴得太早,内容还没收复****完,我想到了一个绝招,一定能战胜你们”。我撅起嘴,故意慢条斯理地说。比赛又开始了,把下面的音节连成音节词:xiao shui qian bihu he lao shi我先连好,再到学生中看一看,这些学生马上用文具盒遮住,有的偷偷笑,有的小声嘀咕:老师来偷看。我俯下身了悄悄问陈鹏:“你认为我做得怎样?如果错了,你能告诉我正确答案吗?”于是,我让他贴着我的耳朵说,理所当然我全对了。正在我得意忘形的时候,陈鹏却大声喊:“老师不诚实,是我告诉她的。”顿时,学生们议论纷纷,我借此机会告诉他们:学****上来不得半点虚假,要自己动脑,才能学到真本领。二、画一画、说一说科学家研究表明:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种色彩不仅能够构成生活的绚丽画面,而且能够影响人的性格、陶冶人的情操、调节人的情绪。苏教版第一册教材中,图案、色彩都配得很吸引人。如果巧妙地利用,不仅能够给学生以美的感受,而且可以丰富学生的情感体验,达到激发学生学****的兴趣,培养他们的想象力,提高教学质量的bl的。例如:练****8第3题就是这方面的内容,题目是这样的:先涂上颜色,再写词语我说:“你们能不能给它们穿上漂亮的衣服。学生们纷纷拿出水彩颜料,有的给大树披上绿的、黄的衣服,有的给蚂蚁穿上灰的、黑的衣服,也有青青的中教网、黄黄的中教网,天上的白云等等。我问他们:为什么会这样涂呢?胡琳说:“我涂的是绿叶,因为是夏天,大风一吹,有的叶子就落下来了。”曾菊楠说:“我涂的却是黄叶,秋天来了,叶子纷纷往下落,蚂蚁把它当作一只漂亮的小船”。学生们你一言,我一语地说。我趁机让他们把这幅图编成一个童话故事。王家林说:“秋天来了,天气凉了,树上的叶了落下来,有的落到小河里,蚂蚁就乘着这只小船回家了,还跟我们说'拜拜'。白云笑了、中教