文档介绍：《日月明》教学设计及教学反思【设计理念】本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的,目的是进一步扩展学生对会意字的认识,通过读词语了解四个字的意思,激发学生对祖国文字的喜爱之情。【教学目标】在熟读课文中认识会意字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写本课生字“力、手、水”。正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。通过小组合作学****调动团队合作的意识,提高识字效率。通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学****汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学的重点难点:帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。【课前准备】教师准备:生字卡,课件。【课时安排】两课时【教学流程与设计意图】第一课时一、导入新课、激发情趣你们还记得《阳光》这篇课文吗,太阳光芒四射,洒遍了大地,所以日的意思是一一(学生回答),月呢?日和月合在一起就组成了一个新字一一明。[设计意图]:以激励性的语言导入,能激发学生学****的情趣,为进一步学好生字服务。二、 形象揭题,趣味识“明”:小朋友,我们已经认识了很多汉字,能自己读书,看报,还能自己写句子,真是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来,我们先来认识几个老朋友(课件出示太阳)这是老朋友“日” ,(课件出示月亮)这是老朋友“月”?(课件出示日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。)(课件出示月升)谁再来说?师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成了一个新的字(课件出示一明)开火车正音。你知道明是什么意思吗?这节课我们就要学****许多像“明”这样的字!现在,太阳想和月亮手拉手做朋友,成了一个新的字“明”这个字读什么?(正音,齐读)你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词?“日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日” ,作为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了“月”,这样组起来的字才好看。设计意图:以生动形象的课件引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学****的情趣,把“日”和“月”称之为两个老朋友,充满了人文色彩。三、 理解字义我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。课件出示鱼的图及汉字,羊的图及汉字。让学生观察,说说如何记住“鲜”字。鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范,如:①有鱼又有羊,这事真新鲜。②桌上有鱼,有羊,味儿真鲜美等等。生齐读并给“鲜”字组词。设计意图:课件出示鱼的图及汉字,羊的图及汉字,展示了汉字的有趣。鼓励学生自主识字,有利培养学生的探究能力和创新能力。我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示:灭:这一横就像灭火的树枝;尘:尘土飞扬;男:男人在田里出力;休:人要变成“亻”人靠在树下休息。林:两个木组合在一起会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗?出示:鲜、尖、从,自由选择来说。师点拨:鲜一一我想起了一首儿歌,想听听吗?江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥,羊儿味道美。有意思吗?如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大家哦!尖一一找找看身边哪些东西是尖的?看看这些尖的东西都长什么样?从一一皇帝出行时,都有很多随从。看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗?猜字谜:上看一棵树