文档介绍：“当前阅读教学存在的问题及对策”课题结题报告一、国内外研究现状分析大家知道,阅读教学是语文教学的核心内容,是语文教学改革与研究的焦点。关于语文阅读教学,不少专家、学者、工作于一线的教师提出了许多宝贵的意见和建议,希望阅读回归学生。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生在阅读过程中的独特感受、体验和理解。”阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的弊端,要因生、因文、因地制宜,创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法。阅读教学走向何方?走向语言的积累和运用;走向阅读能力的培养;走向经历过程,领悟方法。关于如何引导学生的阅读教学,从“朱子读书法”中获得了现代小学语文阅读教学的借鉴。他从“循序渐进”的原则开始,主张在阅读中加强对话和交流,让学生在阅读中反复品味思考,最终达到体会中华文化的博大精深,提高道德修养的目标。作为老师,应作引路人,给学生阅读空间和时间,尊重阅读个性,并加以耐心引导,让学生有怀疑、探索和求实精神,鼓励学生读出自己的体验和感悟、读出自己的“色彩”,使阅读体验和感悟真正落到实处,使阅读有所升华。对于学生阅读量少,应将课内阅读和课外阅读相结合,在课内阅读时结合导入时的学生活动设计、初步感知阶段的活动设计、品味重点、精彩语段的活动设计、总结巩固阶段的活动设计几个步骤,使学生阅读成为真正意义上的自主阅读。美国阅读教学强调教给学生必要的阅读技巧和策略,有助于学生更好地掌握阅读方法,学会阅读,提高阅读水平。从阅读****惯的养成、阅读过程的监控,到阅读理解和表达的方式等等,教师需做出细致具体的指导和要求。二、课题研究的背景和意义1、当前社会的显著特点之一是科学技术飞速发展,人类的知识总量迅速增加,与此同时知识更新的周期迅速缩短。信息技术已经成为各项新技术革命的前导。语言文字是信息的载体,是传递、接受、转换信息的基本工具,借助语言文字,获得大量信息,是当代社会发展的迫切需要。据统计,,现在1年图书出版量几乎等于过去2000年出版量的总和。随着科学技术的发展,大多数职业对阅读的质量和速度的要求都提高了,可见培养阅读能力的重要。2、从语文教学的本身看,阅读教学内容比例最大,所占时间最长,教师花费气力最多。语文基础知识主要是通过阅读教学进行传授和训练,阅读对口头表达和书面写作有最直接的作用,对智力开发有着非常重要的作用。不搞好阅读,知识无从丰富,视野无从扩大;不搞好阅读,写作无从借鉴,智力难以发展。3、从阅读和其他学科的关系看,读是基础。阅读能力极大地影响着学生各科学****成绩,数理化也好,史地生也好,都需要学生读懂教科书。苏霍姆林斯基指出:“学生到了中年级和高年级,能不能顺利地学****首先取决于他会不会有理解地阅读。”4、阅读对学生具有重要的教育作用,阅读对人生道路往往产生巨大影响。勤读书又善读书的人,其思想认识水平,性格气质修养,会受到迁移默化的影响而不断提高。正确的阅读是一种精神文明建设,学生从阅读中吸收思想影响,不断丰富自己的精神世界,明是非、辨善恶、懂美丑,看准前进的方向,得到向上的力量。因而学会了阅读,就掌握了打开人类知识宝库的钥匙,迈上了攀登科学山峰的阶梯。5、近年来,语文界对阅读教学进行了多方面的研究探讨,取得了可喜进展。然而从宏观上看,就整体而