文档介绍：《变色龙》课堂实录孟范亮课前师生交流:【幻灯 1】师:读了几遍?你都读懂了些什么呢?随便说。(生说,师尽量不点评,了解学生解读程度) 师:有何问题? (生说,适当板书:大衣的问题;赫留金的手指到底是怎么破的。) 正式入课,出示内容: 师:《变色龙》这篇小说一读就懂,是“由一只小狗引发的血案”, 就像一个舞台剧,而且是独幕剧。写的最精彩的是什么?人物语言。读懂人物语言,你就读懂了一切。这节课【幻灯 2】(读:我们学****用还原的阅读方式解读小说人物语言,把握形象,探究主题) 例示学****授之以渔: 师:看这句话【幻灯 3A :席加洛夫将军?哦!】你来读。生:席加洛夫将军?哦!(疑问的语气) 师: 没错, 就是表示疑问嘛, 但是放到具体语境里,【幻灯 3B:“嗯! 不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说, 咳了一声, 拧起眉头,“不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事! 我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令, 现在就得管管他们。等到他, 那个混蛋, 受了罚, 拿出钱来, 他才会知道放出这种狗来, 放出这种野畜生来, 会有什么下场。我要好好地教训他一顿! ……请问, 这到底是谁家的狗? ”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。】你又发现了什么呢?仅仅是表示疑惑吗? 生:知道狗是席加洛夫将军家的,有点胆怯。师: 恐惧、害怕是吧! 谁能把这种惊慌害怕的心理读出来,( 生举手) 我给你个提示啊——“这好像是席加洛夫将军家的狗”生:席加洛夫将军?(读的很好) 师: 喜欢周星驰吗?记得他有个经典表情吗? ( 师示) 带上这个表情再来一遍。(师提示→生读→师提示→全体学生带上表情都来一遍自己读自己) 师:你看他生怕得罪——席加洛夫将军。师: 再看“哦”。这个女孩读对了【幻灯 3C ——哦(ó): 表示疑问, 惊奇;哦( ò ):表示领会,醒悟】在这里当领会、醒悟讲。那奥楚蔑洛夫醒悟明白了什么呢? 生:这条狗的主人有可能是席加洛夫将军。师:还明白了什么呢?狗要真是将军家的(指向第一段) 生:不能处罚这条狗。生:他可能突然发现自己刚才的言辞有点不太恰当。师:那他心里会怎么样呢? 生:害怕、忐忑、慌张。师:但是,咱们不要只是推论,到文中去找依据【幻灯 3D: ……叶尔德林, 帮我把大衣脱下来……真要命, 天这么热, 看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂: 它怎么会咬着你的?难道它够得着你的手指头?(后略)】。从哪里能看出慌张? 生:……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热,看样子多半要下雨了……师:你是怎么看出来的? 生:我觉得他有点类似转移注意力的感觉。师:他在脱大衣谈天气,与此事根本就无关嘛,这是在干什么呢? 生:转移注意力为他后面态度变化的过渡转移注意力。师: 在装蒜是吧! 这个同学很聪明, 从句子内容的角度发现他很慌张。那么我们换一个角度看, 从这个句子形式上能看出他确实是慌张呢? 生:我觉得他中间用了很多省略号。师:省略号为什么就能看出慌张? (生语塞) 师:这一连三个省略号就使得这些句子怎么样? 生:断断续续、结结巴巴。师: 这不是慌张是什么?刚才那个同学读的味道多好。无论从形式还是从内容上, 我们都能看到他的慌张。我们再换个角度, 从句子的背后看, 这些句子表面看, 他说话慢慢腾腾, 其实他的脑子里在飞快的思考