文档介绍：《歌唱二小放牛郎》教学设计(北师大版小学语文二年级下册)教学目标:1、认读本课生字,会写本课生字,提高自主识字的能力。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受日寇的残仁,感悟英雄的悲壮。4、在朗读中体会英雄的悲壮,寄予我们的哀思。教学重点:正确、流利、有感情朗读课文。教学准备:录音机歌曲磁带教学过程:一、导入新课,渲染氛围。1、师导入课题:孩子们,老师今天给大家带来了一首非常感人的歌曲。希望同学们认真听,听完后说说你知道了什么(放《歌唱二小放牛郎》曲子。)。2、学生说自己的认识,教师相机板书课题。二、初读课文——读准,读通1、生自由读课文,标出小节。2、检测:扫荡昏头昏脑抓住挑在摔死顺从牺牲含着微笑3、齐读儿歌,要求读准确、流利。4、说一说,通过读书你又有什么新的认识。三、细读——理解内容——赏读1、自由读第一小节,说说你读懂了什么?你想知道什么?(学生自由说。)过渡:王二小为什么会被敌人杀害了呢?2、仔细地看看图,认真读一读课文二、三小节,你能读出什么?1)理解“扫荡”师简介:抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光想像:敌人扫荡完村子会是什么样?当时的情况怎么样?如果敌人的扫荡成功,会有什么可怕的后果?2)小组讨论后全班交流。3)“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样?4)想象:敌人是怎样“抓住”二小的,“叫”还可以换成什么字?二小是怎样想的?5)这两小节应该用什么语气去读?3、学****四、五小节1)“顺从”是什么意思,二小为什么顺从?表现了二小的什么品质。2)“埋伏圈”是什么?当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样?王二小心里是怎样想的呢?4)敌人明白上了当以后是怎么做的?从中可以看出什么?理解“敌人的凶残”:请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“————”勾划出动词。分析:“敌人把王二小挑在枪尖,摔死在大石头旁边。”看图观察敌人的枪有什么特点,理解“挑在”一词的背后,还隐藏什么动词?谈谈自己的感受。5)指导朗读。孩子们,带上你的愤怒读一读。5、学****第六小节。1)理解“脸上含着微笑”,二小为什么面含微笑?你觉得二小怎样?2)“他的鲜血染红蓝天”是什么意思?6、王二