周方教学反思.doc

文档介绍：本课拟达成的教学目标教学目标:1、知识与技能:学会本课的10个生字,理解“妈妈、怀里、欢唱、故事、野菜”五个新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法:通过揣摩重点词语、句子,通过观察课文中的两幅插图,了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。3、情感态度与价值观:感受作者对大自然的喜爱之情,激发学生热爱农村、热爱自然、热爱生活的情趣。教学反思《乡下孩子》是苏教版二年级上册第一单元第4课的一首小诗,反映了农村孩子童年的生活,全诗共有4小节,词句优美,写了乡下孩子丰富多彩的游戏,劳动等生活情景。本节课的设置我分为2课时。第一课时初读课文,学会生字词语,第二课时重在感悟和体会乡下孩子丰富多彩的生活。在第一课时,我设置了课堂谈话和合作学习,课堂谈话意在让学生在轻松愉悦的教学氛围中开展教学,我给孩子们提出了这样的问题:??有哪些玩具啊?孩子们踊跃回答,课堂气氛比较活跃。另外,合作交流主要体现在生字的学习上。考虑到二年级学生拼音已经能够自主拼读,我设置了小组合作,自学拼音,并借助查字典的方法来开展。小组成员间合作学习,相互促进。在第二课时,为了让孩子们更好的理解课文内容,我先是以图导入,让孩子观察两幅图上的孩子们在做什么,激发学生的兴趣,引入课文。在具体的教学中,我设置了讨论和小组交流环节。“欢唱的黄鹂”和“盛开的野菊”的词意分析,有感情的朗读重点句子如“割一篮青草……采一束野花……,我采用了编故事和填空练习的方式,让学生在读课文中慢慢体会乡下孩子生活的乐趣,激发他们的想象:看看图,想想田野上都有什么?蝴蝶编织了什么样的故事呢?学生们文思泉涌,这个说完那个也说,都想把自己的故事讲出来。讲完故事,又设置了一组填空题,让学生自己去读,自己去归纳,再次激发学生的想象:割一篮()的青草,—————————————。采一束()的野花,—————————————。本节课上,学生在轻松愉快的环境中接受知识。整个教学过程,气氛愉悦和谐,充分发挥以学生为主体,教师为指导的作用,有效地完成了本课的教学目标。