文档介绍：小学生自主管理班级学****心得学员编号:360402002101110074刘晶庐山区莲花中心小学自参加工作以来一直担任小学的班主任,通过这几年的学****与积累,对班主任这一工作已经有了比较深刻的认识,下面就谈自己的一些的心得体会。一、班级管理是班主任工作的核心作为班主任,我们每天都在进行这项工作。满脑子都是数量化数据、卫生、纪律、晚休、自****早操、课间操等等。每位班主任都非常重视常规量化,班会上讲得最多的也是常规量化。当这项工作让我们感觉索然无味的时候,不妨尝试一下创新,通过管理方法的改变,使常规管理重新焕发其应有的生机与活力。二、要注重培养学生良好行为****惯行为****惯的良好与否,是判断人的素质高低的一个标准,小学生处在“学之初”的阶段,还没有形成不良的学********惯,如一张白纸,可以画最新最美的图画。从心理学的角度,如果不良****惯一旦养成,要改掉,则是难上加难。所以学生行为****惯的养成必须从小抓起。而要形成良好的行为****惯,不是一朝一夕可以实现的,也不是简单的说说教教就可以实现的,而是要根据学生的年龄特征、生活实际、学********惯、性别特征、个体差异、家庭环境等情况来对症下药,通过多种途径,采用多种方法、借助多方面的力量来进行。必须反复训练,长期督促。三、注重培养学生的自我管理能力自我管理能力是学生在自我教育活动中形成和发展的。因此,激发学生自我管理的愿望,培养学生的自我管理意识,是非常重要的。例如:对自己要求不严格的学生大多缺乏自我管理的方法。因此,教给学生自我管理的方法,有利于培养学生的自我管理能力。在这方面,我先了解学生的思想、兴趣爱好,生活环境等方面,有的放矢的让学生树立自我管理的目标,这个目标要同他个人的兴趣爱好结合起来,从而把开展丰富多彩的活动与远大的理想紧密联系起来,加强个性品质的锻炼和形成。小学生自主管理能力经验心得学员编号:360402002101110043胡和凤庐山区莲花中心小学第一,我们应让学生民主选举产生班委领导班子。并大胆放权给班委,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚,发挥班委会、团支部的核心力量。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视,作为班级的火车头,他们起着“唯余马首是瞻”的作用。因此,我经常组织班团干部进行培训学****阐明学生自主管理的意义,提出要求,即要以身作则,身先士卒,从小事做起,从我做起;又要积极开展工作,大胆管理,制定出相应的可操作性强的班规。刚开始时班主任一定要协助班团干,精心指导,实践中在恰当的时候放权给班团干。如:对一些班级的量化考核,班团干有权力对班上的好人好事给予加分,给予表扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;树新风,扬正气;培养基本的组织领导能力等。第二,充分激发每个学生自主管理的意识和参与欲望,爱护学生自主管理的积极性,经常进行成就强化。只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。例如我实行了每周两天的”无批评日”制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自主管理的意识。又例如每个同学在做好教室、宿舍和卫生责任区的值日及保洁之外,我要求他们进行互相监督,互相勉励,对做得好的同学给予表扬,对做得不够好的敢于揭发,敢于批评,让正气压倒邪气。从上学期至今,我班的课堂纪律和晚休纪律都没有因有违纪现象被学校点名批评,相反地还多次受到学校的表彰;一学年来,我班的公物保管最好,从没有被总务科罚过一分钱(包括电脑室的设备);不论是集会还是早操、课间操,我班学生总是第一个到会场,并能保持良好的会场纪律;早操和课间操每位同学都能按时到操场参加且个个都做得很认真。一叶知秋,这就是学生自主管理的成功所在。第三,帮助学生完成一些他们自己解决不了的难题。这种难题主要集中在对一些待进生的引导和转化上。我知道,外界的表扬在很大程度上影响着孩子的情绪和行为。作为生命的个体,后进生更迫切需要被认同,被赏识。因此,我善于发掘他们的闪光点,让他们做力所能及的事,并给予鼓励,使其得到集体的认同。班级管理教学反思学员编号:360402002101110043胡和凤庐山区莲花中心小学 针对这次期中考试成绩,我把本班单科成绩和综合成绩与其他班的成绩比较了一下,发现我所带的班级的成绩与其他班的成绩差距不小。总认为自己出力不少,在管理上没耽误学生。而且这帮孩子聪明、活泼、好动。课上学生回答问题积极、主动;课堂气氛活跃,激发任课教师的讲课***,而且老师的授课效率高。课下学生完成作业及时认真。用郑涛老师的话说:“我原认为九班的成绩要比十班的成绩强多了,而现实情况却如此。真是怪哉!”我自己也觉得学生上课时,那一双双明亮的小眼睛时刻都在关注着你,让你有绝对的上课热情。而且对于一个开放思维问题的回答,会有无数个让你惊喜的答案