文档介绍：某某小学一年级语文学科教学质量检测分析报告(2014年4月)应考人数人数平场各分数段人数及格率优秀率10090-9980«97Q-796(%97%%95%题次内容平行班应得分实得分得分率(%)%无**********%会,会。我拼也写1.**********%本题出错较少,主要是书写不规范、潦草导致,比如“到”“常气容易写错。% %本题是针对汉字的基础题,出错较少,有的孩子多音字组词词组的的不够准确,有的马虎写错字,比如,“干”组词:干净,而不能组“干了”%四积累与运用1.**********%本题看分很严格,第三小题只要是会写的字写拼音的都算错减分,第5小题,不会运用标点符号,扣分较多。%五据文,问。%本题出错较多的主要是马虎,丢字落字情况多,由于平时练****多,所以错的不多。1257454094%%本题不难,错在有同学没有看清题,表达不清楚。例如,有的同学第三小题给风孩子找工作又写了短文里的两项工作。1228726893%优势分析(基础知识、基本技能的掌握;知识的积累;理解、运用、操作能力;学****的方法和态度;答案是否有创意等)1、 基础知识练****较多,比如生字书写和组词上,出错较少。2、 在老师的反复要求提醒下,学生本次考试的书写有了很大进步,卷面较干净字迹整齐清楚。3、 拼音拼写和之前的考试相比,进步较大,得益于平时增多了相应练****4、 孩子对题R的理解比以前增强了。问题分析(基础知识的掌握;在阅读、理解、计算、实践操作等方面的能力;学****的方法和态度;课堂教学等)失分的地方大多在阅读实践。遇见了需要理解,需要动脑认真思考的题,学生的理解能力还是不够,或者词不达意。学生的基础知识掌握不错,从字、词等题可以看出,同时学生对课文内容掌握