文档介绍：初中生物会考复****资料(人教版) 第一单元:生物和生物圈 1 、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2 、生物的特征①生物的生活需要营养: 绝大多数植物通过光合作用制造有机物( 自养); 动物从外界获取现成的营养( 异养)。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式: 出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶④生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传( 子代和亲代的相同特征) 和变异( 子代和亲代的不同特征) 的特性。⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围: 大气圈的底部、水圈的大部( 距海平面 150 米内的水层) 和岩石圈的表面。以海平面为标准,向上、向下各约 10 千米。生物种类最多的圈层是岩石圈;能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。 4 、生物圈为生物的生存提供的基本条件: 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5 、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素: 光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6 、生物对环境的适应和影响: 1) 生物对环境的适应举例: 荒漠中的骆驼, 尿液非常少; 骆驼刺地下根比地上部分长很多; 寒冷海域中的海豹, 胸部皮下脂肪厚;旗形树等。 2) 生物对环境的影响: 蚯蚓在土壤中活动, 可以使土壤疏松, 其粪便增加土壤的肥力; 沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7 、生态系统的概念和组成: 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8 、食物链和食物网: (1) 生产者和消费者之间的关系, 主要是吃与被吃的关系, 这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接, 就形成了食物网。(2) 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的, 有毒物质通过食物链不断积累, 而能量通过食物链不断减少。(3) 写食物链时注意: ①食物链必须从生产者开始,以最高消费者结束;②箭头必须从被吃者指向吃者。(4) 生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越强。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。 9 、列举不同的生态系统: 森林生态系统(有“绿色水库”“地球之肺”之称) 、草原生态系统、湿地生态系统(有“地球之肾”之称)、海洋生态系统( 最大的生态系统) 、淡水生态系统、农田生态系统等, 生物圈是最大的生态系统。第二单元: 生物和细胞 10 、利用显微镜观察装片使用显微镜的操作步骤(1) 取镜(左托镜座,右握镜臂)和安放(目镜、物镜) 【安放在偏左位置】(2 )对光:①选择目镜,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔②转动遮光器, 把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜,从目镜中可看到一白亮的视野(3) 观察:①制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋, 将镜筒下降, 使物镜靠近载玻片(眼睛要从侧面看物镜,以免损坏镜头) ④再调节粗准焦螺旋,将镜筒上升直到看清物象为止,最后用细准焦螺旋使物象更清晰。(4 )清洁收镜: 1 )取下目、物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒降至最低点。 2 )清洁桌面。(5) 注意事项: ①放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。②目镜看到的是倒像。例: 在显微镜视野中看到一个“d”, 实际上写的是“p”( 即旋转 180 ° 倒过来看)。③显微镜放大倍数= 目镜放大倍数× 物镜放大倍数目镜越长,放大倍数越小; 物镜越长,放大倍数越大; 放大倍数越大,细胞体积越大,细胞数量越少,视野越暗, 应调节遮光器使用大光圈,反光镜使用凹面镜。④移像:看到物体在哪个方向就往哪个方向移。例:在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央。⑤区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上; 移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。⑥区分显微镜视野中的气泡和细胞气泡:边缘黑且粗,中间亮;大小不一,圆形或椭圆形,挤压易变形细胞:有一定形态,挤压不易变形 11 、细胞的基本结构和功能。细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞壁:支持、保护作用。细胞膜:控制物质的进出,在光学显微镜下不易看清楚。细胞质:液态的,可以流动的。细胞核:贮存和传递遗传信息。叶绿体