夜之女神 (2).doc

文档介绍：《夜之女神---月球》教通河县教师进修学校张恒玉爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师,人们对感兴趣的事物,总会主动积极愉快地去接受它,而且会废寝忘食,乐此不疲地去探究它”。《夜之女神---月球》这节综合实践活动课使我对这句话有了更深刻的理解。一、根据学生特点,寻找兴趣点。现在的初中生,求知欲旺盛,好奇心强,渴望通过学****获取知识,然而他们也不是对任何事物都感兴趣的,但月球却是学生比较熟悉的自然物体。他们通过在夜晚对月球的观察,对月球的变化现象有了一些初步的感性认识,也从书上看到了许多关于月球的民间传说、神话故事和有关于介绍月球知识的文章。根据这些情况,我课前给学生们提出了问题:“你能根据观察记录,说说月相的发生规律吗?根据月相的发生规律,你能做出哪些猜测?”“为什么月球表面看起来有明有暗?月球上有山吗?月海是指月球上的海洋吗?月陆指的又是什么?”这些问题激发了学生的学****兴趣,学****起来就积极主动得多了。很多学生课前通过上网查到了有关月亮的丰富资料,自己解决了这些问题,在课上进行展示,这不但使学生自己的动手能力得到了锻炼,教学效果也特别好。二、教师转变观念,实现角色转变。 课堂教学是实施素质教育的主阵地,旧的教学机制是“满堂灌”,学生只是一个装知识的容器。新课改要求在教学过程中,把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上。学生才是学****的主人,要给学生充分的时间、空间,鼓励他们积极参与,尽量减少对学生的限制,真正摆正学生在课堂教学中的主体地位。在这次活动的准备过程中,我没有限制活动形式,尽量给学生提供研讨的时间和空间,参与活动的人员也完全出于自愿。学生真正地成了学****的主人,我手中仅仅留下指导权,操作权全部由学生掌握了。 三、重视课外交流,做学生的良师益友。教师成为学生的朋友、知已,更能激发学生的学****积极性,促进学生的健康发展。在这次综合实践活动课准备过程中,学生与我的接触多了,我充分利用课外活动的时间趁机多跟学生交流,多了解学生。既重视学生的学****也关心他们的思想和生活,使我们之间真正成为合作的伙伴关系。另一方面,我还经常与家长密切联系,全面了解学生的思想,学****动态,请求家长给他们的子女在准备综合实践活动课的过程中给予他们最大的支持和帮助。   总之,是多项的实践活动,使我的课堂妙趣横生。