文档介绍：容积和容积单位的教案设计教学目的: 1、让学生在具体情境中感受并认识容积,联系实际初步形成1升、1毫升的容量观念,通过实验操作体会1升、1毫升有多少。2、知道容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间关系,掌握容积单位之间的进率。3、让学生在课前课后的实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学****数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学****情感和解决实际问题的能力。教具准备:多媒体课件,1升的盒子,一个1升的量杯,一个标有毫升刻度的量筒。教学过程 一、复****导入 ??它们之间的关系呢??4、导入课题师:展示1升盒子。提问:你会计算这个盒子的体积吗?你知道里面干什么?你会计算盒里面的体积吗?师:今天,我们就来学****物体的容积和容积单位。二、观察实验——探索新知1、感受容积意义(1)情境出示集装箱,演示往里面装货物的过程。交流:生活中有哪些物体能装些什么?谁来说一说?生:碗能装饭。瓶能装水、油……师:同学们,我们把容纳物体的这些箱子、油桶、仓库等一般称为容器。那么什么叫做物体的容积?你能用自己的话说一说吗?这些容器所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积。生活中也有称为容量。(2)在量杯里倒入一部分的沙,这部分沙的体积是不是这个量杯的容积?(不是,因为没装满。)那多少沙子的体积才是这个量杯的容积呢?2、探索容积单位常用的容积单位有哪些呢?计算容积一般用体积单位。容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。在计量液体体积的时候,就要用到另一种容积单位:升和毫升。 升和毫升就是我们这节课要认识的容积单位。自学课本,再观察老师桌面上摆的教具,小组交流说说你的认识。生:我们在量杯和量筒上,能看到刻有升和毫升的刻度,1升=1000毫升。……3、验证容积单位和体积单位的联系验证1升=1立方分米:展示装了1立方分米砂的正方体盒,把砂倒入1升的量杯,得出1升的量杯容积是1立方分米。从而