文档介绍：2017年幼儿园校本研修计划_幼儿园校本研修工作计划校本研修,是立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学****和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。下面是小编整理的2017年幼儿园校本研修计划,希望对大家有所帮助! 2017年幼儿园校本研修计划(一) 一、指导思想: 为了更好的搞好我园保教工作,提升我园教师专业知识水平,继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针,围绕“关注与促进每一个孩子的需要与发展”的办园理念,以教科研整合为出发点,探营造良好的研修氛围,切实提升教师的教学能力和研究能力,加速推进教师的专业化发展。二、总目标: 通过教科研整合的园本研修机制的运行,促进整体教师专业化水平与能力的发展,使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下,在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。三、主要措施: 1、以幼儿园“教科研整合性调节机制的运行”,保障园本研修的开展。 2、发掘幼儿园骨干教师的优质资源,使优质资源为园所用,提升园本研修的质量。 3、结合幼儿园实际,创新园本研修活动形式,探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。四、具体工作: 根据我园的办园水平、办园条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。具体做法如下: 1、自主学****开展教师每学期自主撰写政治学自笔记和业务学****笔记。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源,结合我园保教实际,针对我园共性“问题”,开展示范课交流。 4、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动,同时人人学****有关书目,确保园本研修实效。 5、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课活动,形成一种研修规模。 6、加强外出培训教师,返岗后组织园内教师学****分享,并做好培训记录。五、园本研修的内容、对象、形式: 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地,每名教师要在幼儿园的计划和组织下,结合自己的教育教学工作制定个人园本研修计划,进行自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 1、研修形式:坚持以园本研修为主,以自培自练为辅,交流研讨,教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训,从而达到提升教师综合素质的目的。 2、研修时间:2017年9月一2017年1月。 2017年幼儿园校本研修计划(二) 一、指导思想为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学****与发展指南》精神,在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构,提升幼教专业技能与保教工作水平,促进教师专业成长。围绕2017年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校本研修工作的相关要求,以“问题即课题,行动即研究,成长即成果”为宗旨,切实开展好我园的校本研修工作,做好日常教研、课题研究及教师培训工作,激发调动教师自我专业成长的内驱力,特制定2017年校本研修工作实施方案。二、主要目标以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长,提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力,提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养,努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。三、主要内容(一)校本教研内容