文档介绍：中学生物实验教学浅述要提高中学生物学科教学质量,不但要设法激发学生学****兴趣,更应培养学生是实验技能,通过对实验目学****仪器使用、实验操作掌握、实验现象观察、实验结果剖析与实验方法设计来培养学生实验技能。笔者就中学生物实验重要性与实验策略研究,谈几点看法供同行参考。 1生物实验教学高度重视 ,尤其是初中新生刚进入中学就接触生物学,对生物课有一种新鲜感与好奇心,在好奇心驱使下会产生积浓学****兴趣,非常想学好生物学知识。教师在教学过程应不失时机地抓住这一心理,充分利用条件多做实验,激发他们剖析生物奥秘欲望,从而激起学生学****生物兴趣与积极性。 ,学生可从中获得丰富感性知识与直观印象,形成生物基本概念与基本理论知识,培养学生观察能力与思维能力。例如《观察菜豆子与玉米种子结构》实验,学生在观察了自带菜豆子与玉米种子外形与内部构造后,得出菜豆种子子叶是两片,玉米种子子叶是一片,形成双子叶植物与单子叶植物基本概念基础知识,通过实验,学生还总结出菜豆种子与玉米种子主要部分,从而真正理解一粒种子能长成一棵参天大树理论知识。 ,它对学生有很强诱惑力,学生非常想做实验。所以,加强生物实验教学是培养学生浓厚认识兴趣,形成良好学****动机重要方面。组织严密、效果好实验深受学生欢迎,能使学生上课达到最佳状态。当学生发现或做出新奇实验时,会感到惊讶,甚至会高兴得叫起来,这种心理可使学生精神振奋,注意力集中地去感知新知识,激发学生求知欲望,形成良好学****动机。 ,生动严谨、富有逻辑讲解与规范严格操作能为学生树立榜样,引导学生仔细观察实验,不断地养成良好****惯并培养学生优良意志品质。例如:学生在做《用显微镜观察人口腔上皮细胞》实验时,有部分粗心大意、性情急躁学生在使用显微镜对自己人体口腔上皮临时装片进行观察时,在顺时针方向调节粗准焦螺使简易筒下降时,由于不注意观察,导致物镜触压在玻片标本上,把玻片标本压碎,严重时还会损坏物镜,这时教师应及时帮助这部分学生找出实验失败原因,并从中总结经验教训,要求学生完成这个实验,并及时纠正学生马虎与急躁行为。 ,实验是培养学生科学情感态度与价值观有效方法,是对学生实验基础理论与实验技能考察。在全面推进素质教育今天,生物实验试题在高考中,无论从形式到内容都发生了深刻变化,更加注重对学生应用生物学原理剖析问题、解决实际问题能力考查。从历年高考来看,实验往往是学生答题一个瓶颈,是决定学生得分高低关键。因此,加强对实验教学研究,不但有利于培养学生掌握知识能力,更有利于应对高考。 2生物实验教学策略研究 ,教师可以设计一些问题让学生思考、讨论:本实验使用了哪些实验材料?本实验原理是什么?实验设计方法与步骤是怎样?通过实验最终能得到结果是什么?通过结果剖析,最终能得到什么样实验结论或推理?实验设计中对照组是如何设计?实验设计中是如何体现单一变量原则? 例如,关于《剖析甲状腺激素作用》实验,教师可以引导学生对实验作如下剖析:本实验是用小蝌蚪作为实验材料