文档介绍：中学生物教学要点中国分类号: 前言在中学阶段课程设置中,生物是重要基础学科,在高中阶段,生物课已经列入高考综合科内容之一,要做好生物教学工作,我们首先要剖析出在教学中存在问题,寻找更好地解决途径,提出生物教学要点,对症下药,解决教学中存在顽疾,使中学生物教学质量进一步得到提高。一、现阶段中学生物教学中易忽略要点现阶段中学生物教学中,由于教师自身因素是造成生物课堂教学质量与效果较差主要原因。一是没有认识到生物教学真正教育意义、本身具备价值与地位,生物教育对学生素质培养重要性;二是没有认识到生物教学真正目标。对初高中各阶段生物学对学生重点培养目与意义不明确;三是生物教学课程编排不重视,,课程随意串改,缺乏科学性与严肃性;四是不注重教学技能应用与提升,传统应试教学与灌输型课堂教学意味仍然严重。二、中学生物教学中注意要点剖析(一)正确理解生物学课程价值与地位。生物教学是一门涵盖生物学、教育学、心理学等多方面教学技术与内容学科,它具有各种学科相互交叉、相互渗透形成,既有文、又有理学科特点,作为生物教师必须要认识到生物教学性质、地位与价值,明白生物教学对学生重要意义。从生物学性质来说,它是一门科学课程,具有技术课程性质,属于学科课程,它所体现价值主要是提升学生生物科学素养,提高实验动手操作能力,培养学生学****兴趣,为学生终生学****与发展打下基础,在学业结束,学生步入社会择业时提供帮助。当前,生物学科在基础教育中价值与作用越来越受到人们关注。(二)准确掌握中学阶段生物学课程目标作为一名优秀生物教师,一定要准确掌握生物教学在中学时代不同阶段对学生教育意义不同之处,才能确定具有针对性教学方法,从而提高教学效果,达到教学真正目标。 。主要让学生获取生物学基本原理、概念、规律知识,了解与关注这些知识在生活中、社会中以及生产中应用,通过实验,能初步掌握实验操作技能,培养一定科学剖析与实践能力,养成科学思维****惯,提高学生环境保护意识,增强文明道德素质,理解人与自然与谐发展含义,在思想中,逐渐形成生物学基本观点与科学态度,为培养正确世界观奠定基础。 。此阶段,让学生获得生命活动基本规律与生物技术基础知识,进一步了解这些知识在生活、生产中应用;培养学生对科学剖析兴趣与创新意识,为将来在工作中创新发展打下基础;初步学会生物科学剖析方法,培养较强生物基本操作能力、获取新知识能力,培养提出问题、剖析问题与解决问题能力以及交流合作能力;让学生进一步认识科学性质、技术性质,理解科学、技术与社会之间相互关系,树立辩证唯物主义世界观与价值观;进一步了解生物科学相关领域,更好地将学校融入社会,让学生感应社会发展速度。(三)合理编排设置生物教学课程。生物教学课程设置主要是在具体阶段中,开设生物学科授课总学时以及所占比例达到教学要求,合理编排与设置教学对于学生学****生物态度与兴趣具有一定影响,它反映了生物课程在学校地位、作用以及重视程度。现阶段,生物课程分为分科课程与综合课程,分科课程是专指生物学,一般在高中阶段,综合课程一般是初中阶段主要设课方式,它包括生物学、物理、化学、地学与空间等学科内容综合一起理科课课程。中学生物学课程标准主要是依据教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准》、《普通高中生物课程标准》以及《课程计划》来制定并实施。生物