文档介绍：36、颐和园上海市小学实验教材语文课本第五册浦东新区塘桥第一小学徐文婷[教学目标]1、在阅读中自主识字,了解课文中的词语“横槛、耸立”等词意。2、学****作者按游览顺序有序观察。3、抓住重点词句理解课文内容,感受颐和园是一个美丽的大公园。4、正确、流利、有感情地朗读课文。[教学重点]了解作者游览路线的句子在文中的作用,学****按游览顺序抓住景物特点写作的方法。[教学难点]根据景物特点不同,运用不同的描写方法。[教学资源]百度[教学准备]PPT[教学时间]1教时[教学过程]一、谈话引趣,导入新课1、同学们知道导游这个职业是干什么的?今天这节课,老师要选拔非常聪明的小朋友来当小导游,领着大家游览北京美丽的皇家公园──颐和园,大家愿意参加这个选拔赛吗?哇,这么多同学要参加选拔赛,很好,可是,要当一个称职的小导游并不容易,要求大家认真学****课文《颐和园》,只有学懂了,才能做个好导游,现在我们就开始学****2、看老师写这三个字,板书课题。“颐和园”三个字中最难写的是哪个?(颐)(看一看笔顺,红笔描出小“口”)最难理解的是哪个字?(颐)“颐”什么意思?没人举手,是难理解。“颐”是保养、休养身体。它是皇家园林,过去颐和园就是皇亲国戚的休养身体的地方。二、整体感知课文,了解作者的游览路线1、颐和园给人的总体印象是什么?打开书,快速读读文章,找能概括颐和园总体印象的句子。2、(出示第一节):北京的颐和园是个美丽的大公园。一起读读这句话,你可以看出颐和园有什么特点?(美、大)究竟有多大呢?(占地约290公顷,相当于318个塘一小学,是我国现存规模最大的皇家园林)3、文章还有一句话,也是作者对颐和园的印象。(课文的最后一节)4、出示:颐和园的景色可真美呀!一起读,发现与文章开头什么关系。(首尾呼应)5、像这样总感觉总印象的句子,作者总把它放在文章的——开头、结尾,并且首尾会相呼应。导游会把它作为介绍的开场白。6、考验导游能力的时候来了,游览参观一定得想好游的线路,否则会迷路或走冤枉路,现在请你根据课文内容设计一条最佳的游园线路,默读课文,把相关句子用直线划下来。(出示:导游选拔赛第一关设计最佳游园线路)(1)交流:你划了哪些句子。(出示五句)●进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。●走完长廊,就来到了万寿山脚下。●登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。●从万寿山下来,就是昆明湖。●沿着湖边向湖中心那个岛上走去,有一座长长的石桥。游园路线出来了吗?谁连起来读读。(2)这些句子连起来就是最佳旅游路线了。一齐来读一读。这一条游园线路,会带游客游览哪些景点。(板书:长廊万寿山佛香阁昆明湖十七孔桥)为什么我把佛香阁写在万寿山旁边,把十七孔桥写在昆明湖旁边?(3)设计了线路,怎么走也很关键,再读读句子,找找句子中的动词(出示),这些动词有什么用?作为一个合格的导游就要清楚游览的线路,怎么走这条线路。板书:理清游览线路7、给表示游览顺序的话加上文章的首尾段一起来读一读。三、学****2、3节,感受长廊的特点。过渡:导游词的主要内容出来了。如果就这样向游客介绍,可以吗?------(不可以,太简单,不吸引人。)还要具体说说景点特点------[板书:描绘景点特点]考验导游能力的第二关了(出示:导游选拔赛第二关抓住景点特点介绍)我们先跟着课文来了解一下每个景点的特点。(一)学