《装在套子里的人》教案.doc

文档介绍：装在套子里的人学习目标正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。第一课时一、导入教学同学们,初中时我们学过一篇小说,塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫,这篇小说是《变色龙》,作者是契诃夫。鲁迅说:“契诃夫是我最喜爱的作家。”列夫·托尔斯泰说:契诃夫是无以伦比的艺术家。今天我们就再学他的一篇小说《装在套子里的人》。二、教学目标展示三、作者介绍: 四、写作背景:五、整体感知,理清结构思考:本文主要写了别里科夫哪些事?根据情节发展可以把课文分成几部分?明确:故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分成三部分:第一部分:介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(1—4段)第二部分:别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(5—33段)第三部分:埋葬别里科夫,但生活中还有许多“别里科夫”(34—36段)五、分析第一部分思考1:别里科夫身上有哪些套子?可分为几类?从中可以看出什么思想性格特点?有形的套子(生活习惯):穿着——晴朗日子,穿雨鞋、棉大衣,把脸蒙在竖起的衣领里,穿羊毛衫,戴黑眼镜,用棉花堵住耳朵眼。用具——晴天带雨伞,把伞装在套子里,把表放在灰色鹿皮套子里,削铅笔的小刀也装在套子里,出行——坐上马车,便叫支起车篷。住处——卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子。他一上床,就拉过被子来蒙上脑袋。无形的套子(思想):憎恨现实,歌颂过去。只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么,他才放心,而对允许什么则忧心忡忡,生怕闹出什么乱子。“套中人”的性格特点:封闭怀旧、胆小多疑、循规蹈矩、思想僵化、害怕变革。思考2:别里科夫整天战战兢兢,惶恐不安,他怕的是什么?他害怕的是不断涌现的新生事物,害怕新生事物违反了旧制度,旧秩序,会造成乱子。思考3:全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢?为什么他能管制全城呢?教师和全城的人怕他,使因为他是沙皇专制制度的卫道士,像鹰犬一样,到处嗅着不合当局要求的气味,防范着人们对当局的冒犯,甚至公然宣布要向当局报告。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。思考4:两种“怕”的总根源是什么?这两种怕的根源都是沙皇专制制度。这“禁锢得比罐头还严密的”专制制度使愚昧落后者充当了政府的走狗,忠实的卫道士,使他们竭尽全力把自己及他人都用“套子”束缚住,把新生事物及革命力量压制住。思考5:用两个带“可”字头的词语表达对人物的感觉。可恶、可怜。可恶之处表现在性格上的顽固保守、躲避现实、、谨小慎微,因多疑而诚惶诚恐、为了维护专制制度而丧失了自我。总之,他不但不知自己的"奴隶"身份,而且想极力地让"全城的人"都生活在"做稳奴隶的时代"。布置作业:,并找出描写别里科夫动作,神态和语言的代表性语句。、讲析第二部分思考1:第二部分有几个相关情节?开端:结识华连卡,准备结婚(5—7)发展:漫画事件、骑车事件(8—17)高潮:与柯瓦连科正面交锋(18—34)结局:婚事告吹、病死(35—38)思考2:别里科夫“这个装在套子里的人,差点结了婚”。结婚是不是表现别里科夫对生活的某种渴望?如果他结婚了,能否走出“套子”