文档介绍：“真真假假”谈作文同孩子们聊作文,除了作文到底该怎么写才好之外,碰到最多的恐怕就是关于作文的真与假的问题。记得读四年级时,老师布置了一篇作文《记难忘的一件事》。同学们千篇一律,写的大多都是拾金不昧等看似真实,其实却很假的事情。我想,哪有那么多钱包躺在地上让人去捡呢,而且还都在一个地方。果真有的话,那地方岂不成了传说中的风水宝地。既然是假的,那我就跟别人假出点不同,假出点新意吧。我天马行空,展开想象,写了一段惊险而难忘的旅行故事——在去姑妈家的火车上,一伙劫匪抢劫了列车。就在乘客们惊恐无助的时候,一个十八九岁的武校女学生挺身而出,制伏了凶残的抢劫匪。我在写这篇作文的时候,侧重点放到了描写女学生和劫匪之间惊心动魄的打斗经过,颇有点香港警匪片的味道。或许老师第一次读这种口味的作文,觉得很有新意,不但在班里表扬了我,而且还拿我的作文在全校做巡回展读。我一下子成了学校的“名人”。原来作文这么好写,不管真假,不就是瞎掰嘛。自此,我就有些飘飘然了。老师得知我的变化后,把我叫到办公室:“周志勇同学,你知道我为什么找你单独谈话吗?”是不是又要表扬我的作文?但从李老师略带失望和担心的眼神中,我隐约感觉到,今天受到表扬的概率恐怕会是零。果然,李老师毫不留情地告诉我:“不要以为受到一次表扬,你就天下第一了。你知道吗,你的那篇作文虽然很有新意,但还有着太多的缺憾。和其他同学比起来,他们的事虚假,而你的是太假,虚假和太假都是不值得提倡的,因为虚假是无意的,太假又是刻意的。之所以表扬你,是因为你有敢于想象、大胆创新的精神。小学生写作文,贵在真实自然,而又讲究别出心裁,在真实的基础上进一步追求新意,即使你的故事完全是虚构的,也要符合真实的生活经验。你看,那些科幻故事,哪一个不是根据我们人类真实的生活背景和生活经验为基础呢?”老师的话犹如一条小鞭子,顿时抽得我像一根脱水的大豆芽,蔫头耷脑。虽然那时候对老师关于作文“真真假假”的道理一知半解,但随着创作实践的不断深入,如今想来,老师当时的那条小鞭子无疑是一根催人进步的小鞭子,让我逐渐参透了写作中关于“真与假”的辩证关系和运用技巧。