文档介绍：10种子发芽了教案论语:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。:1、通过观察了解种子的结构,知道种子萌发需要水、空气、温度等条件。2、学生亲身经历实验全过程,体验控制一定条件的对比实验方法。3、培养探究种子奥妙的兴趣,养成认真细致、坚持观察、记录的科学态度。教学重点:种子萌发需要的条件。教学难点:设计、体验控制一定条件的对比实验方案。教学准备:课件、浸泡的种子、放大镜、镊子等。教学过程:一、联系实际,导入新课又是一年春来到。天气转暖,万物复苏。人们也开始忙碌起来。俗话说“清明前后种瓜点豆”。今天我们共同探究的科学问题就与种子有关,它是:种子发芽了。师:出示种子发芽的图片。生:提出需要解决的问题。师生确定本节课要解决的问题。二、探究活动探究一:观察种子的结构(1)出示种子,观察种子的外表。(2)生同位交流研究种子内部结构的方法,并汇报。(3)师强调注意事项。,用镊子或小刀时不能破坏它的内部结构。,放在纸上。C、观察时,用写或画的形式记录研究结果。(4)同位合作解剖种子。(5)师出示图片,学生根据研究的情况汇报研究结果,认识种子的结构。(6)小结:大豆种子由种皮和胚构成;玉米种子由种皮、胚、胚乳构成。(7)师出图强调胚的重要性。有的种子由两部分组成,有的种子由三部分组成。不管怎样,一粒小小的种子就能长成一株植物,是谁起到关键的作用?过渡:我们了解了种子的结构,那么你认为一颗健康的种子适宜在什么样的环境中发芽?探究二:研究种子发芽需要的条件(1)生根据生活实际猜想:阳光、空气温度、水、土壤等。(2)学生分小组交流讨论,根据猜想制定一个适合我们研究的实验方案。(3)全班进行交流。(4)师对学生的表现给予评