文档介绍：、【教材分析】《玩皮球》是一年级第一学期第二单元“读儿歌识字学拼音”的第19篇课文。就教材本身而言它既不是单纯的识字教材,也不是一般的汉语拼音教材,它肩负双重任务:既要学习汉语拼音,同时还有识字的任务。《玩皮球》是首儿歌。虽说全文只有两句话,但是简短有趣,充满童趣。这首诗歌以一个孩子的视角写了拍皮球的情况,体现了小孩子拍皮球的喜悦。作者先介绍了妈妈买的皮球是什么样子的,皮球上面画着小猴,我拍一拍皮球,小猴也跟着翻翻跟头。拼音部分是3个复韵母ao、ou、iu及其4声,每个复韵母配有一幅插图,本课的教学重点是认字及学习ao、ou、iu的发音,声母与ao、ou、iu组成音节的品读及练习。文中出现4个生字“球、买、画、拍”,学习笔画“竖折”和部首“提手旁”。生字的学忆。学情分析:【学情分析】这是一首充满趣童的儿歌,学生识记容易,充满兴趣。由于一年级的学生年龄比较小,自控能力较差,课堂上还要尽量创设各种游戏,以激发孩子们的学习兴趣。本次教学还因为是易班教学,师生之间的默契也是一大挑战。教师在创设教学环境时要尽量全面考虑学生特点,在教学策略上尽可能全面考量。本课的新知识是复韵母ao、ou、iu的教学,学习新笔画:竖折,偏旁部首提手旁。对于学生而言,复韵母的发音规律需要特别强调。i、u在一起,声调标在后也需要在学生自主学习的基础上加以掌握。作为教师,要结合课文内容,准确掌握该教什么,以学定教。教学目标:1、复习学过的单韵母、声母,能正确拼读“mā、jǐ、huà”等音节,借助汉语拼音读准字音;学习复韵母ao、ou、iu,正确掌握复韵母的发音规律;能在老师的指导下练习拼读jqx和i和ao相拼的三拼音以及gkh和ou相拼的音节,nl和iu相拼的音节。2、能在课文的语言环境中认读“球、买、画、拍”4个生字,学习笔画“竖折”,能在老师的指导下用正确的读写姿势描摹“画、拍”2个生字。3、能正确朗读儿歌,字字过目,做到不加字、不漏字、不改字。能用“谁干什么”的句式说一说儿歌中的妈妈买皮球,我拍皮球,小猴翻跟头的句子,能感受到玩皮球的欢愉。4、能看图拼读音节并连线,在老师指导下读准音节,尤其要注意音节中的“ao、ou、iu”的发音。【教学时间】两课时第一课时【课时目标】1、复习学过的单韵母、声母,能正确拼读“mā、jǐ、huà”等音节,借助汉语拼音读准字音;学习复韵母ao、ou、iu,正确掌握复韵母的发音规律;能认读复韵母“ɑo、ou、iu”,及它们的四声,学习它们与声母组成的音节。2、能在课文的语言环境中认读“球、买、画、拍”4个生字。学习笔画“竖折”,能在老师的指导下用正确的读写姿势描摹“画、拍”两个生字。3、能正确朗读儿歌,字字过目,做到不加字、不漏字、不改字。能用“谁干什么”的句式说一说儿歌中的妈妈买皮球,我拍皮球,小猴翻跟头的句子,能感受到玩皮球的欢愉。二、教学重点:能在语言环境中读准“球、买、画”3个生字。三、教学难点:能认读复韵母“ɑo、ou、iu”,及它们的四声,学习它们与声母组成的音节。四、教学准备:生字卡片、拼音卡片、课文录音、ppt、皮球等教学过程:一、复习导入:1、复习声母:小朋友们,前几节课小朋友们声母宝宝交上了朋友,今天老师把它们带来了,它们非常想和小朋友们见面,大家高兴吗?(开火车复习声母。)2、老师这里有几把密码锁要打开,必须要先把锁里的音节读出来,谁愿意帮助老师。(指名复习音节)二、创设情境,揭示课题1、(出示皮球)师:小朋友们学得真好,和那么多拼音宝宝交上了朋友,今天上课老师带来了什么?(出示ppt)(球)(1)学习生字:球(读准韵母iu)看老师的口型,听老师的读音,你发现了什么?(2)学习iu的四声。(3)iu和ui比较有什么不同?(2)师:除了皮球,你还知道哪些球?(出示ppt)(“一字开花”游戏,用不同的方式积累词语)2、(出示课文中的插图)师:看一看图画中的小男孩在干什么?(1)交流。(练习说话,把话说完整)(2)揭示课题:19玩皮球3、齐读课题。二、读儿歌,识字学拼音(一)学习第一句,学习生字听儿歌,读准字音。1、听课文录音,听清楚生字的读音。请大家听仔细,说说你听到了什么?交流出示课文。(整体出示)2、再听录音,仔细听,皮球是谁买的?球上画了什么?(1)出示句子:妈妈买个皮球,上面画个小猴。出示“小猴”,渗透韵母“ao、ou”(2)这句话中还藏着两个字宝宝,让我们一起先来学习一下。A、学这个字?③除了买皮球,你买过什么?B、学习:画①②请位小老师来领读学习新笔画:竖折学习新笔画:竖折可以用麦管演示以前学过的哪个字也有“竖折”这个笔画?(山,出)③书空④“一字开花”:除了“画家”之外,你喜欢画什么?(4)指导朗