文档介绍：人教版三年级语文(下册)知识要点一、《燕子》1、“像赶集似的聚拢来”用的就是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。2、“掠”指的就是轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。3、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱)停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。二、《古诗两首》1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》外,我们还学过她的《回乡偶书》。朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。2、《咏柳》  咏:歌颂、赞美。①“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。②前两句的意思就是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,瞧上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。③“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。 似,好像。④后两句的意思就是:这细细的嫩叶就是谁剪裁出来的?原来就是二月春风这把剪刀裁出来的啊!3、《春日》诗题的意思就是在春天里。①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“滨”,水边。“光景”,风光景色。②前两句的意思就是:在风与日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。③“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。④后两句的意思就是:人们寻常中都知道有春风,但要就是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。4、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。三、《荷花》1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,表达了作者热爱大自然的感情。2、“冒”就是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目。3、“我怎么会忘记自己就是在瞧荷花呢?”因为在瞧荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花,沉醉其中,忘记了自己就是在瞧荷花。说明荷花真的就是太美了。4、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还就是花骨朵儿,瞧起来饱胀得马上要破裂似的。5、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这就是比喻句,好处就是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。四、《珍珠泉》1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然与家乡的热爱之情。语文园地一描写花草的:群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱描写日月的:喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空描写山峦的:崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴五、《翠 鸟》1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜爱,同时教育我们要爱护小动物。2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序就是:先写头,后写背上,再写腹部。4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点5、“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。六、《燕子专列》1、这篇课文采用了拟人的手法2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。3、“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语,表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。4、她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难,救护动物精神。七、《一个小村庄的故事》1、“什么都没有了,——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”的含义就是人类如果不珍惜热爱自然,自然会对人类进行残酷的惩罚。2、一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长,说明对森林的破坏仍在继续。3、“大雨没喘气儿”就是运用了拟人的手法,形象地说明了大雨连续不断、几天没停。《语文园地二》清—(浊)廉—(贪)正—(偏)罪—(功)善—(恶)罚—(奖)懒—(勤)优—(劣)九、《寓言两则》1、《亡羊补牢》亡:丢失 补:修补 牢:羊圈; 亡羊补牢:丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。这则寓言告诉我们:犯了错误要及时改正。2、课文中能说明这个成语意思的句子就是“她赶快堵