文档介绍：:从三到一到互动俄底浦斯三人关系客体关系理论的二人关系一人的主体性:自体心理学无我:-1岁在口欲期,婴儿的力比多集中在嘴部,从吸吮中得到快乐。婴儿按照快乐原则生活,婴儿能够得到幻觉的满足,如吸吮自己的手指时。肛欲期(约1-3岁)包括对排便或是保留粪便,以及在其他方面同样艰难的抉择。控制的主题还涉及许多其它事情,例如关于吃或穿方面的冲突。这一阶段的问题标志着某种开始,即在关系中持久存在的困难:“是给还是拿”。—自主性俄底浦斯情结期(3-5岁)大约从三岁起,儿童开始逐渐注意到他们的生殖器,发现能通过触摸生殖器而感到惬意。他们开始炫耀他们的身体,尤其对异性孩子的生殖器感到好奇。潜伏期(6-10岁)孩子此时进入一段安静的阶段,对父母及兄弟姐妹的兴趣减少,对动物、运动、学习、自然界的好奇心徒增。青春期(10-20岁)心理社会性发展及生物性成熟。约10岁开始发展以下功能:与原始家庭内客体的心理社会性分离,建立家庭以外的亲密客体关系;性别的确定及个性的形成;认知功能的继续发展;与文化和社会价值观进行同化及适应。.客体关系心理学自闭0-2月半睡半醒的单元系统原始自恋:所有的情感能量保留或在固着在自己身上。和母亲完全融合,是母亲的一部分。对外界刺激的一些短暂反应形成了正常自闭阶段和之后其他阶段的连续性。主要是父母对婴儿的依附。共生2-6月愉悦与痛苦,好和坏—两个极端。婴儿会混淆是别人还是自己在满足、回应自己—全能感产生的基础。此阶段父母很享受,但也会作一定的撤退。总体来说,父母享受着与孩子逐渐增加的连接。分离—个体化6-24月1、孵化6-10月挣脱离开母亲的怀抱,作一定距离的观察,并探索母亲身体的其他部分。实践10-16月陶醉于自己的能力和自己的世界之广大—自恋达到顶峰(自大和全能感)复合16-24月更能包容分离察觉到成长的孤独、脆弱和依赖需要提供帮助又拒绝帮助矛盾:独立和依赖——逆反单独、渺小,愤怒和无助建立客体永久性:24-36+月逐步明确自己是谁能维持对母亲的稳定形象-:口欲,肛欲,,Oedipal期(性蕾期),潜伏期,:本我,自我,超我自主的自我功能:原发的,继发的心理防御机制攻击性/:(相对于本能学说)五项“口欲期任务”:忍受延误;忍受两难;自身-客体区分;象征化;内在与外在的分离过度性客体,潜在的空间,与认知技能的相关性身份(Identity)理论原始自身,认同原则;认同主题自身(Self)理论真正的自身基本需要的等级自身现实化-站在本我的角度:防御机制越来越多丰富站在超我的角度:越来越批判站在自我的角度:半遮半掩精神分析分为精神分析理论精神分析疗法精神分析动力学经典精神分析;性驱力分析心理学:内驱力客体心理学;:用谈话的方式注重深层心理(关系→情感→欲望→本能需要)人的心理需要大全部来自于本能(社会需要是生物需要的延伸)重视处理移情和阻抗精神分析疗程和次数的关系:短期疗法:是领悟(20次)中期疗法;20-80次长期疗法;是修通(80次以上)症状与个性的关系:精神分析强调生病因素与易感素质有关与来访者的幼年经历,过去事件和早年创伤有关症状是个性的一部分,症状在个性之中,而不是个性之外。.家庭的功能父亲的功能母亲的功能父母的关系问题心理分析的两个维度个体心理内部的自我察觉(防御机制及其背后掩盖了什么?)客体关系=治疗关系(人际关系问题是心理问题的外部表现)咨询中要处理的:指导来访者自我觉察(自省,精神分析)指导来访者建立人际关系(行为).近年来,内省的意义,从多少静态的概念转化为与治疗关系有关的动态的过程,精神分析对内省的重视,可以部分归于这样一个事实,就是谈论共同感兴趣的话题,在谈的过程中非特异性的关系因素,都在其中悄然起着作用!(内省表面是回忆过去,更深层是建设发展未来).