文档介绍：换上新品格,提升教育经验道里区新农陈景滨教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师,人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,他们用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉,也被赋予过更多的要求。这体现了党和国家对教师的基本要求。知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平。教育家苏霍姆林斯基说过,真正的教育者要注意在自己与学生建立细腻的情感联系。如果教师能把学生变成他创造善良事物的得力助手和亲密朋友的话,那么他将把一个人的智慧变成几十、几百、几千人的智慧;把一个人的美德变成几十、几百、几千人的美德;把一个的奉献变成几十、几百、几千人的奉献。也就是说,在实际教育过程中,作为一名教师,如果他仅仅把自己看成是学生的老师,而视其他因素于不顾,根本不和学生建立细腻的情感联系,尽管付出十倍的辛苦,那收获也是微小的。只有走进学生的心灵深处,和学生的心灵产生共振,才会发现并创造出一个教育教学的新天地。教师职业道德建设的重要,已为古今中外所共识,历代教育家曾经有过精辟的论述。十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物,要无限热爱学生,反对学校中使人变得呆笨的棍棒纪律;叶圣陶先生曾说过:“教育工作者的全部工作,就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。同时,这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像,对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨。因此,教师一定要用自己的模范行动,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。面向21世纪,中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力,能自主学****全面发展,具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点,对于跨世纪教师的素质,特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此,为了全面推进素质教育,加强教师队伍建设,以胜任21世纪教育发展的要求,就必须切实加强师德建设,下面谈谈自己的一些粗浅看法。一、赞赏学生,对学生进行激励性评价当前,关注孩子们的发展是我们教育的真正目标,而要想把我们的孩子教育好,首先更要解决好的是心理问题,激励性评价是发展学生心理的有效途径。能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。多年来,由于片面追求升学率的影响,中小学形成了一套根深蒂固的评价标准,严重制约了素质教育的实施。如何打破这套标准,建立一套全新的适合于素质教育的评估体系,不再以考分和名次作为衡量学生的惟一标准,已成为中小学呼声最为强烈、最为关注的问题。目前的考试评价制度,成了扭曲整个基础教育的指挥棒,不仅把高中教育,甚至把初中、小学教育也导入了应试教育的轨道,严重制约了学生的全面发展,甚至影响到青少年的身心健康。教师日常教学中关注更多的是知识与技能的掌握,是解题技巧,而对于创造力、情感态度、个性发展则关注较少。教学中评价学生的主要方式是