文档介绍：小学体育教学法研究体育是学校教育组成部分,学校体育又是终身体育基础,运动兴趣培养及运动****惯与参与意识形成是促进学生自主学****与终身锻炼前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨今天,如何体现学生主体地位,充分发挥学生学****积极性,挖掘学生学****潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展趋势。在小学体育教学中,教师要根据体育课中各种身体练****使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能与技巧及室外上课特点,行之有效地组织教学。一、教给学生自觉学****方法体育教学是学校教学工作重要组成部分,我们不要把体育教学单一理解为为增强学生体质服务,更重要是教会学生自觉学****自觉锻炼方法,只有这样才能达到“教是为了不教”与“自练通行,自学得之”目。教材是学生学****重要依据,教师要精心创设问题情境,因地制宜地组织学****材料,使教材中图案、文字表达方式符合各年级学生认知规律性,使学生通过自己剖析明确原理、掌握方法。如我在教学中很注重学生课前预****根据不同学生提出不同要求:低年级学生应从明意开始,用完整话表达内容、简易做法等;中年级学生应学会观图明意,对文字部分能做到读中有思、思中有意,并根据教师提出要求,边读边议,逐步认识结论;高年级学生要求按照教师提供自学提纲独立思考,经过质疑问难得出结论。通过课前预****学生在课前主动了解课文知识、思考课文内容、剖析知识疑点等。二、把提问式教学引进体育课当前体育教学基本是教师讲解动作要领,示范,然后学生模仿练****方法单调,吸引不住学生兴趣,学生主观能动性得不到提高。体育教学中,学生拥有广阔空间领域,可以尽情游戏、运动与竞赛,他们身体直接参与活动,思维活动与机体活动紧密结合,因而个性也在其中得到充分展示与发展。维持良好课堂教学秩序,体育教师要防患于未然,建立与一贯执行必要体育课堂教学常规。我在教《前滚翻》时,示范学****之前让学生猜:“两手用力撑,两脚迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰。”谜语一出,调动学生积极性,激发学生兴趣并且活跃课堂气氛,达到寓教于学目。因此,教师选择内容要有针对性,常变常新,步步深入,始终吸引学生学****兴趣,进而把教学过程变成学生想学、乐学自觉行动。可以从体育运动中体验到成功喜悦,满足自我实现需要,从而证明自己能力。采用提问式教学方法,可收到良好效果。三、精选教学内容要保证体育新课程课堂有效教学,必须精选有效教学内容,确保学生通过对教学内容学****有效得到发展。首先,明确体育课程性质是:“体育与健康课程是一门以身体练****为主要手段,以增进中小学生健康为主要目必修课程。”运动是手段,健康是目,体育新课程目标实现基本点是:没有了体育实践活动,课程所有目标就会变成空中楼阁。也就是说运动技术学****是促进学生身心健康、体能发展主要内容与手段,学****运动技术过程既是体育课程目标之一,学****领域中核心与主体部分,又是实现其他学****目标主要手段之一。由此可见,新课标并没有否定技能教学,而是给了技能教学一个更合理、更重要定位,我们不但不能“淡化”,反而应有重点、有选择地“强化运动技能教学”。所以,要实施体育新课程有效教学,一定要精选教学内容、体育运动项目,如各种球类、田径、体操等应该是首选内容,新兴体育运动项目与地方民族传统体育项目也要进入课堂,问题关键是如何做好“教材化”处理,如何做好“用教材教”,不能将“运动技术掌握”丢