文档介绍：南京市百家湖中学“十二五”人才培养规划为建设一支思想政治素质好,业务水平高,充满活力,能够满足学校建设与发展需要的人才队伍,适应“十二五”发展的新形势,重点培养适应新课程需要的、具有创新精神和实践能力的教师,突出“文化、队伍、课程、课堂、评价、社团”六个关键词,把我校建设成为国际交流友好学校、省市小班化名校、省市小班化示范学校、省市课堂教学改革窗口、省市班主任、教师培训基地。根据我校人才队伍现状和《百家湖中学五年发展规划》,制定本规划。现状分析百家湖中学创建于1999年8月,是一所新建的初级中学,位于充满现代改革和竞争气息的江宁开发区。校舍占地92亩,建筑面积近2万平方米。现有教学班30个,教职工112名,其中专职教师104人。教师平均年龄38周岁,硕士研究生2人,本科学历96人,中学高级教师27人,中学一级教师62人,市青优以上3人,区骨干教师以上人员36人。学校发展步入第三个阶段,作为市区有一定影响力和示范性的小班化教育教学改革试验学校,进一步提高学校核心竞争力,提升办学水平,办人民满意的学校,既是社会发展和教育教学改革的要求,也是开发区对优质教育资源的渴望,更是学校自身建设和发展的需要。面对学校发展的更高要求,学校教师的人文素质、思想境界、人格魅力、教科研意识、业务水平尚须提高,教师队伍的一流名师和模范教师比例也不够合理,教师的用人机制也不够完善总体目标初步构建起一个与社会发展和课程改革要求相适应,以师德建设为核心,以专业发展为重点,以骨干教师为支撑的学校新型教师队伍体系,为百家湖中学可持续发展奠定坚实的基础。铸就一支学习型、科研型、成功型、幸福型的教师团队。具体目标和任务通过扎实有效的工作,建设一支结构合理、师德高尚、师风优良、师能精湛、团结协作的具有现代素养的研究型、学习型教师队伍。(1)加大教师学历进修和业务培训力度,提高教师的学历水平,使具有硕士学位或研究生学历的教师占学校教师总数的15%以上。(2)进一步提高教师的技术职务水平,使具有高级技术职务的教师占学校教师总数的50%以上。(3)实行教师发展性评价,通过学科带头人、骨干教师、优秀教师和合格教师的评定,激发教师的积极性和创造性。(4)实施教师专业发展规划,尽快形成一支由特级教师和教授级高级教师引领、以学科带头人和教学骨干为主体的学科优质教师群体。培养思路:学校以“专业知识全面,专业技能娴熟,专业品格高尚。”为教师专业发展总目标,以五学年为一个发展周期,以一学年为一个发展阶段,以工作立项和项目措施为达标保障,追求教师专业发展与学校发展、学生发展相统一,确保各种措施、立项、方案责任清楚、监控有力、落实到位,逐步完善教师反思策略管理策略框架体系和教师专业发展评价管理体制。培养措施实施三项工程,来促进教师的专业发展和人才培养。1、实施师德建设工程,健全教师专业品格。、,、健全师德监督体制。2、实施全员培训工程,熟练掌握专业技能。。。,支持和鼓励教师参加各种形式的学历进修,并给以一切可能的支持。、教师教学基本功考核方案的制定和落实。,促进教师专业发展。3、实施“名师工程”,促进名师专业