文档介绍：两位数乘两位数口算乘法说课希望小学朱宗云一、说教材1、教学内容:《口算乘法》义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第五单元的内容,本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数基础上,扩大学生口算的范围。本节教材安排了一个例题,一个练****让学生通过解决问题探讨计算方法及实践练****等活动,掌握整十、整百整十乘整十数的口算方法,对后续学****两位数乘两位数的笔算是关键。2、教学目标:依据新课程标准,结合教材特点和学生认知水平,我制定了以下教学目标:(1)知识与技能目标:通过探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(2)过程与方法目标:使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。并学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3、教学重点、难点:教学重点:探索并掌握口算方法,并能正确进行口算教学难点:探索的基础上,能总结口算方法,发现规律二、、引导者与合作者,让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识,既为学****新知识做好准备,又有利于提高学生的口算速度和正确率,通过观察、比较,让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识,引导学生比较、讨论,在尝试、探索、练****过程中能总结出口算乘法的简便方法。我利用了情境教学法,通过创设情境,激发学生探究欲望。三、说教学过程在教学过程中尽可能激发学生学****兴趣,尽可能把实践还给学生,让学生自己动脑、动手、动口,成为一个真正的探索者、研究者,这样的教学才是高效的,所以我设计了这样的教学流程:(一)创设情境,激发探究欲望1、出示情景图:引导学生观察,邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息?你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2、指名说说你从图中获得什么信息?可以提什么问题?根据学生回答,教师整理如下:问题1邮递员叔叔工作1天,要送多少份报纸?要送多少封信?问题2邮递员叔叔工作5天,要送多少份报纸?要送多少封信?问题3邮递员叔叔工作10天,要送多少份报纸?要送多少封信?(1)你会解决这些问题吗?(2)怎么列式?(二)自主学****经历探索过程教学例1根据学生回答,师板书:第四个问题算式300×10      60×10(1)说说算式表示的意义。(2)口算上面算式的结果。(引导学生运用已经掌握的计算乘法的方法,独立解决这个问题。发现典型算法,)(三) 小组合作,体会算法多样化(交流口算方法指名汇报口算方(根据学生的汇报并板书)(,提倡算法多样化,只要是学生自己开动脑筋想出来的方法,此时对于学生自己来说就是好方法。)(四)交流互动,总结算法最优化1、用你喜欢的方法解决下面问题问题:邮递员叔叔工作30