文档介绍：《北京的春节》教学案例分析房县板桥小学毕海剑**********内容摘要:课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程,而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说:儿童的心灵不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。在教授《北京的春节》这篇课文时,我注重引导,以学生为主体,采用多种教学手段,取得了比较好的教学效果。关键词:分组探究自主学****阅读教学法教学内容:人教版六年级下册第二单元第6课。教学目标:,能正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。。,感受春节的热闹、喜庆气氛。。教学重点:引领学生随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课时安排:两课时  课前预****教学过程:第二课时一谈话导入1、教师引导谈话:同学们回忆上节课读书的情况,谁能说说北京人是怎样过春节的?你印象深的有哪些?生交流:我印象深的有腊八,除夕,初一,正月十五。2、师为什么你对这些内容印象深刻?生交流:因为作者详细的写出了这几天包含的春节的****俗。3、教师继续谈话:这长达四十多天的春节被作者称为美好快乐的日子,今天我们深入的读课文,了解春节的****俗,挖掘其中的文化内涵,感受老舍先生对这些日子的描写。【设计意图:回顾写作顺序和主要内容,对这节课的学****起到了承上启下的作用】二、指导自学课文1、明确学****任务。每个四人小组选择一个日子,读读课文,弄明白作者写了哪些民俗,交流你查找的资料,谈一谈感受。2、小组交流自学。三、汇报学****成果(一)腊八队1、教师谈话:哪位同学首当其冲,选择一个日子来介绍。2、生交流:我们组选择的是腊八这一天。课文主要讲了熬腊八粥,泡腊八蒜这两样****俗。并交流搜集到的相关资料。3、师评价补充:你们查找的资料既让我们了解了知识,又让家乡人民感到自豪。还有谁能补充介绍?我想补充一点,腊八粥谐音腊八祝。在民间有祝福农业生产的意味。能读一读你们喜欢的句子吗?4、生读:(1)“这不是粥,而是小型的农业展览会。”(2)“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”5、师提问:这到底是不是粥,为什么又是小型的农业展览会?6、生交流:我认为这指的就是腊八粥,它当然是粥的一种,但是里面的材料太多了,又不是简单的,普通的粥,像个农业展览会。7、师:请你读一读。8、教师创设情境引读:对,正是由于腊八粥是由各种米,各种豆,与各种干果熬成的,材料丰富品种众多,所以,作者说-----这正是老舍语言的特点,我们在读读9、师:看来,大家都品出了腊八粥中美好快乐的滋味。那我们怎么读腊八蒜的味道呢?10、生交流:我认为应该突出色如翡翠。因为腊八蒜的颜色像翡翠。翡翠都是碧绿碧