文档介绍：大班美术活动《跳舞的树叶娃娃》泰州市大冯中心幼儿园沈琪225300教材简解:《跳舞的树叶娃娃》是幼儿园大班上学期的一节美术课。课堂上,我通过创设情境——小树叶从大树身上飘落下来,引导幼儿认真观察,正确地运用语言文字进行描述,将观察到的树叶娃娃跳舞时的动作、神态、语细致地描绘出来,同时激发他们的想象力,培养他们创造力。教学目标:,大胆表现树叶娃娃的不同舞姿和表情,并使用相似色涂色。,体验创作造型动作的乐趣。教学重、难点:重点:练****描画树叶形状,大胆表现树叶娃娃的不同动态。难点:尝试使用相似色涂色。[设计理念]《幼儿园教育指导纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”作为教师,就应该创设生动有趣的情境,引导幼儿学会观察和体验,并用自己的方式表达出来。下面就《跳舞的树叶娃娃》这一美术课,谈谈我粗浅的认识与做法。在美术教学中,我们不能把绘画只当作是课堂上的一种简单的教学模式。课堂中,我们可以凭借新颖有趣的题材,把课堂情境化,点燃幼儿观察的***,激发幼儿绘画的兴趣,创造一个和谐的教学氛围。比如,通过认识一些小树叶,增强了幼儿的参与兴趣。这样创设的情境,提供了直观形象的****作素材,使孩子乐于练****课堂上,我有目的地指导幼儿观察小树叶飘落的动态。通过观察,有了****作内容,自然产生创作的欲望。抓住时机,引导幼儿正确地运用语言进行课堂“素描”,将观察到的树叶娃娃的动作、神态、细致地描绘出来,并能表达自己独特的体验。有了观察,有了体验,孩子们很自然地表达了真情实感。实践证明,创设情境,组织有趣的活动,丰富****作的素材,是提升幼儿情感和技能的有效途径。设计思路:首先,选材上,利用飘落的树叶让幼儿描画,开拓了幼儿的视野,让他们知道,用树叶也可以画画。简便易行的方法使幼儿从活动中找到乐趣和自信。其次,从整个活动中综合调动幼儿的各种感官,以促进幼儿主观能动性为主,鼓励和个别帮助为辅,使幼儿保持浓厚的兴趣。最后,指导孩子能够使用相似色来作为树叶娃娃的主体色,画出了树叶娃娃不同的舞姿,使本来没有生命的树叶变成了跳着舞蹈的树叶娃娃。通过本次活动,让幼儿的想象力和创造性得到很好的发挥。教学过程:一、倾听歌曲《小树叶》,导入活动。师:秋风起来了,小树叶离开大树妈妈飘落下来,这些小树叶你认识吗?(出示几种小树叶)它们叫什么名字?(通过认识一些小树叶,增强了幼儿的参与兴趣。)2、播放音乐,老师和幼儿一起表演小树叶离开妈妈的样子。师:我们一起来听音乐,做一下小树叶跳舞的动作,看看哪片小树叶跳得最漂亮。(老师和幼儿随音乐一起舞蹈)二、范例欣赏,引导幼儿说出树叶变成了树叶娃娃的表情及树叶娃娃飘落的各种舞姿。1、(出示树叶娃娃范例)师:这些树叶娃娃真可爱,它们在干什么?你是怎么知道的?幼A:这些树叶娃娃在跳舞,脸上笑嘻嘻的。幼B:这些树叶娃娃在做游戏,手和脚都在动呢。2、师:树叶娃娃跳舞时像什么呢?幼A:有的像飞舞的小蜻蜓。幼B:有的像美丽的花蝴蝶。幼C:有的像一个小降落伞。幼D:有的像一架小飞机。幼E:有的像一只小鸟在飞。……3、师:它们是怎么跳舞的?(让幼儿通过观察,自己发现每个树叶娃娃跳舞的样子。)幼A:有的树叶娃娃