文档介绍：传染病及其预防教学目标(一)。。。(二)过程与方法目标培养学生收集、整理资料,学会应用资料分析问题、解决问题的能力;培养学生自主学****合作学****探究性学****的能力;培养学生应用已有的生活知识和经验,构建新知识的能力。(三)情感态度与价值观目标激发学生关注健康,养成良好的生活****惯与卫生****惯,树立健康生活的态度;通过小组合作学****与交流,促进人际交往,培养互相尊重的品质;激发学生关注艾滋病、关注生命,协助宣传、奉献爱心的社会责任感。,用身边的事例来引导学生分析传染病的病因及特点;举例说出传染病的传播途径和预防措施。;学生通过知识的学****树立健康生活的观念,养成良好的生活****惯。五、:调查、收集常见传染病的资料,“甲型H1N1流感疫情”的新闻报道,制作简单的课件。:调查家庭成员中常患的疾病并收集、整理曾患的相关传染病的资料;关注本地常见的传染病并收集有关资料。六、教学安排:思考(控制疫情,抗战甲流!)学生观看、思考、感知传染病对人类健康的巨大威胁。:甲型H1N1疫情报道提问:听了这个报道,你们有什么想法?:世界卫生组织1996年发布的年度世界卫生状况报告惊呼,1995年全世界被传染病夺去生命的人数约占总死亡数的1/3。提问:传染病为何有如此大的威力?又是如何传染和流行的?有没有办法遏制它们的流行呢?这是我们这一节课共同学****与讨论的问题。(板书课题)以最新的疫情报道和资料展示创设问题情景,有利于激发学生的好奇心,使学生处于积极的学****状态,自主的参与学****参与课堂。再次设疑创设情境,更进一步激发学生的探究欲望。传染病的病因及特点:活动一:(展示与交流)小组成员代表展示课前调查的家庭成员中常见的疾病,并说出哪些是传染病或非传染病。讨论、交流提问:“传染病”或“非传染病”的依据?2..举例说出传染病的诱因是什么?(要求学生学会应用收集的资料分析问题、解决问题,教师依据具体的情况进行引导与点评)小结:(课件)传染病是由病原体引起的能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病原体包括细菌、病毒和寄生虫等。传染病的特点:具有传染性和流行性等特点。激发学生的竞争意识和合作意识。学会分析应用收集的资料的能力让他们体验成功的喜悦,提高他们的学****兴趣。传染病流行的三个基本环节及预防措施活动二:(自主探究,小组合作)各小组成员在组长的带领下,通过资料分析,探究传染病流行必须具备哪些环节?怎样预防?小组代表汇报、讨论、交流学生回答,交流(出示课件):传染病要流行,必须具备哪些环节?怎样预防传染病?教师巡视,参与小组探究、指导,了解探究情况。更正结果。不时的对学生进行表扬和鼓厉、激发。教师引导、展示问题;出示课件资料(乙脑疫情,引导学生说出其传染源、传播途径、易感人群)加深印象并精讲。点评。培养学生探究性、合作性、自主性学****的能力。有利于培养学生思考,交流,表达的能力。通过评价和小结,激发学生的参与意识并形成知识。传染病的分类活动三:(自主学****学生填写,展示,交流。(课件展示)传染病的种类很多,如果按传播途径进行分类,分为哪几类?请将