文档介绍：小学教师备课册(第1册)学校樱桃园小学年级一年级科目语文备课人徐丽奎文区樱桃园小学印制课程表班级:第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节——一——二三四五课程表班级:第一节第二节第三节第四节第五节第六节第七节——一——二三四五课题iuv时间课时 2 授课人 徐丽教学目标1、 学会iuv的发音,区别发音。2、 通过文中插图分析,引导学生探究发现iuv的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是iv的点的放置。教学重点读准三个韵母的音,认清字形,正确书写。准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调,其中一声和三声较难掌握。教学准备教 学 过 程第一课时一、 复习?“aoe”字母卡片请同学读。读“aoe”的四声。请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的?在学生总结的基础上,出示“iuu”三幅图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住“iuu”的音形?二、 学习“iu”的音形(一)学习单韵母i观察“i”的图图上画的是什么?这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音,教师范读讲发音要领:发“i”的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。学生自己练习读,体会发音要领。同桌同学互读,相互纠正。开火车读。“i”的形你们仔细观察这幅图,看看有什么好办法记住“i”的形呀!学忆小儿歌:牙齿对齐“iii”“i”的四声出示单韵母“i”,问:“你们知道“i”怎么标声调吗,可以看看书。谁愿意说一说?师强调:给韵母“i”标声调时,要去掉“i”头上的小点。教师板书:“(3)自己试着读一读i的四声。(4)教师范读,学生随读(顺读)(5)同桌同学互相读(顺读)(6)指名读。教师纠正二声三声的读音。问:在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“的四声呀!(1医院;1怀疑;7可以;1艺术)(8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“1 1(9)指名读四声。(二)学习单韵母u观察“『的图图上画的是什么?音。这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“教师范读讲发音要领:发“『音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩。学生练习读,体会发音要领,读准字母的音。指名读。同桌互读,相互纠正。学习u的形观察插图:你觉得哪部分与“『相似?学忆“『的小儿歌:嘴巴突出“uuu”。“『的四声出示“u”的四声“口UUU”,自己试着读一读。指名按顺序读,注意纠正学生读不准的音。问:谁能用“u”的四声练习组词?打乱顺序读四声,直呼带调韵母“Uu口u”三、指导书写“iu”.出示四线三格中写好的“iu”。请同学们观察“iu”的占格位置。.指导书写出“i”认识拼音字母的基本笔画:“丨”竖、“• ”点。教师边范写边说笔顺:先在中格写小竖,然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。说书写韵母“i”的小儿歌:中格写小竖,一点在上边。学生练习书写,教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。:先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯,还是竖小弯,竖一定要直。请同学试着编一个小儿歌:中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,先大后小紧相连。学生练习书写,教师巡视,个别辅导。在巡视的过程中找出有代表性的问题,放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好?哪笔你