文档介绍：课题锐角三角函数一一正弦一、 教学目标1、 通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。2、 能根据正弦概念正确进行计算3、 经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。二、 教学重点、难点重点:理解认识正弦(sinA)概念,通过探究使学生知道当锐角固定时,:引导学生比较、分析并得出:对任意锐角,它的对边与斜边的比值是固定值的事实。三、教学过程(一)复****引入操场里有一个旗杆,老师让小明去测量旗杆高度。 (演示学校操场上的国旗图片)小明站在离旗杆底部10米远处,目测旗杆的顶部,视线与水平线的夹角为34度,。你想知道小明怎样算出的吗?师:通过前面的学****我们知道,利用相似三角形的方法可以测算出旗杆的大致高度;实际上我们还可以象小明那样通过测量一些角的度数和一些线段的长度,来测算出旗杆的高度。这就是我们本章即将探讨和学****的利用锐角三角函数来测算物体长度或高度的方法。下面我们大家一起来学****锐角三角函数中的第一种:锐角的正弦(二)实践探索在山坡上修建一座扬水30o,为使出水口的高度为为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,站,对坡面的绿地进行灌溉。现测得斜坡与水平面所成角的度数是35m,那么需要准备多长的水管?分析:问题转化为,在Rt△ABC中,/C=90°,/A=30°,BC=35m求AB根据“再直角三角形中,30°角所对的边等于斜边的一半”,即乙4的对边EC斜边二云飞30°,那么不管三角形的大小如何,这个角可得AB=2BC=70m即需要准备70m长的水管结论:在一个直角三角形中,如果一个锐角等于的对边与斜边的比值都等于 '2如图,任意画一个Rt△ABC,使/C=90°,ZA=45°,计算/A的对边与斜边的比能得到什么结论?分析:在Rt△ABC中,/C=90°,由于/A=45°,所以Rt△ABC是等腰直角三角形,由勾股定理得二丄-二’f故「厂不77_p__结论:在一个直角三角形中,如果一个锐角等于 45°,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值都等于 —.2一般地,当/A取其他一定度数的锐角时,它的对边与斜边的比是否也是一个固定值?如图:系分析:BCRt△ABC与Rt△A'B'C',/C=/C'=90°,/A=/A'=a,那么厂与ABBC'由于/C=/C'=90°,/A=/A'=a,所以Rt△ABC^Rt△A'B'C',AB BCBC' ,即_• AB ABAS有什么关A结论:在直角三角形中,当锐角 A的度数一定时,不管三角形的大小如何,/ A的对边与斜边