文档介绍：第4讲正反比例、比例尺与解比例第一部分旧知回顾比的含义、各部分名称、读写及求比值化简比的方法。比与分数、除法的关系按一定的比进行分配的应用。(1) 按一定的比进行分配的问题的解决方法。(2)用按一定的比进行分配的方法计算; (2)用比的意义进行计算。(3) 基本题型:已知总量及部分量的比,求部分量。已知其中一个部分量及两个部分量间的比的关系,求另一个部分量和总量。已知两个部分量的差及这两个部分量的比,求这两个部分量及总量。(4) 较复杂的题型:①把间接的分配量转化为直接的分配量。②把隐蔽的分配量转化成明显的分配量。③把比转化成分率。 ④将部分分量的比转化为所有分量的比。第二部分新知梳理生活中存在的变量问题正、反比例的异同点相同点不同点特征关系式正比例关系都有两种相关联的量,都是一种量随着另一种量的变化而变化相对应的两个量的比值(商)一定 K(疋)x反比例关系相对应的两个量的乘积一定xXy=K(一疋)、反比例或不成比例的方法不是相关联的量―►不成比例两种量F 「相对应的量的比值一定_►成正比例是相关联的量T相对应的量的乘积一定一成反比例L相对应的量的乘积和商都不是一个定值 —►不成比例图形的放大与缩小(1)保持物体的图像(或图形)原来的形状不变而使物体的图像 (或图形)变小/变大,叫做缩小/放大。(2)图像(或图形)缩小/放大后所得到的图像(或图形)与原来图像(或图形)相比,形状相同,图像(或图形)变小/变大。比例尺意义:图上距离和实际距离的比叫做比例尺。类型:分类标准类别说明举例按功能分类缩小比例尺把实际距离按一定的比缩小1:100,图上距离1厘米表示实际距离100厘米。放大比例尺把实际距离按一定的比扩大10:1,图上10厘米代表实际距离1厘米。按表现形式分类数值比例尺用数字形式表示比例尺1:2000,图上1厘米代表实际距离2000厘米。线段比例尺用标注有数量关系的线段表示实际距离0 3060km1 1 1 ,图上1厘米代表实际距离60kmo比例与解比例(1)比例的意义:表示两个比相等的式子。女口:a:b=c:d,其中a与d叫做比例的外项,b与c叫做比例的内项。(2) 比例的性质:比例的外项之积等于比例的内项之积。(3)解比例:运用比例的性质求出比例中的未知数 x的值叫做解比例。,回答各题。年龄出牛时6个月1周岁2周岁6周岁10周岁体重/(1)上表中哪些量在发生变化?(2)说一说小明10周岁前的体重是如何随着年龄的增长而变化的?,在看书之前,她做了一个计划,如下表所示:看的天数1234看的页数306090120(1)看所列的表格中,( )和( )是相关联的量,看的页数的多少是随着( )的变化而变化的。(2)看的天数与看的页数两种量中相当应的两个数的比值都是( )。能力2巧用路程比解决行程问题例题:甲、乙、丙进行 200米赛跑(他们的速度保持不变),甲到终点时,乙还差 20米,丙离终点还有25米,问乙到达终点时,丙还差多少米才到达终点?能力3正比例的意义例题:一辆汽车行驶的速度是每小时 90千米,汽车的行驶时间和路程如下表所示,把F表填写完整。从表中你发现什么规律?时间/时12345678路程/千米90180270我发现的规律是: 能力4判断两种量是否成正比例的方法例题:判断下面各题中的两种量是否成正比例,并说明理由。(1) 每袋大米的质量一定,大米的总质量与袋数。(2) 一个人的身高和年龄。(3) 宽一定,长方形的周长与长。(4) 正方形的边长与周长。能力5用设数法判断两种量是否成正比例例题:圆的面积和半径是否成正比例?能力6认识正比例的图像问题例题:已知一辆汽车每小时行驶 70千米,完成下表:(2)根据表中的数据判断时间与路程成什么比例?并说明理由。(3)连接表中的各点,你发现了什么?能力7用正比例关系解决实际问题例题:小明用弹簧秤称量物体的体重,一次称 3千克的黄瓜时,,称5千克的西红柿时,。在没有称物体时,弹簧长多少厘米?能力8反比例的意义2例题:一个平行四边形的面积是 128cm,请把下面的表格填写完整。从表中的数据来看,你发现什么规律?平行四边形的底/cm1286432168421平行四边形的高/cm1我发现的规律是: 能力9判断两种量是否成反比例的方法例题:判断下面各题中的两种量是否成反比例,并说明理由。(1) 三角形的面积一定,它的底和高。(2) 比值一定,比的前项和后项。(3) 比赛的路程一定,比赛所用的时间与速度。能力10用推理的方法解决判断是否成比例的问题例题:当行驶的路程一定时,车轮的